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理解力培养与课程设计 一种教学和评价的新实践
（美）格兰特·威金斯（Grant Wiggins），（美）杰伊·麦克泰（Jay McTighe）著；么加利译2003 年出版308 页ISBN：7501939888本书在反思传统课程设计之不足的基础上，提出了一种新的课程设计方式，即逆向设计。与传统的课程设计相比较，这种课程设计的目标在于使课程的设计过程，成为促进学生对课程内容进行理解的过程。为了切实实现这一目...
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认知风格与学习策略 理解学习和行为中的风格差异
（英）R·赖丁（Richard J.Riding），（英）S·雷纳（Stephen G.Rayner）著；庞维国译2003 年出版209 页ISBN：7561732759本书对认知风格，学习风格与学习策略进行了全方位的讨论与探究，材料丰富易懂。可以说本书是“因材施教”的现代心理学阐述。
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新课程教学的设计与模式
石鸥，周强主编2003 年出版369 页ISBN：7544309975本书包含两个部分，选取湖南、江苏、陕西、四川等地国家级、省级实验区中学教师的优秀教学设计与案例评析，为参与课程改革的广大教师提供可资借鉴的实践经验。...
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初中化学新课程的教学设计与实践
王磊等编著2003 年出版208 页ISBN：7040123851本书针对目前初中化学教学现实中普遍存在的问题，抓住初中化学新课程的教学设计与实践这一关键问题进行具有针对性的研究。
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初中化学新课程的教学设计与实践
王磊等编2003 年出版286 页ISBN：7040123851本书针对目前初中化学教学现实中普遍存在的问题，抓住初中化学新课程的教学设计与实践这一关键问题进行具有针对性的研究。
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