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国际五校研究生联合设计课程 融合·共生与介入·整合:华侨大学厦门校区与村落的城市设计研究
刘塨等主编2018 年出版272 页ISBN：9787112226412本书是以清华大学、华侨大学为主等五所国际型大学的研究生联合发起的设计课程项目为主题，国际五校联合的课程使得不同地域、不同文化的学生聚集一起，针对同一设计命题提出自己的设计理念，通过文化的碰撞交融促...
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理解人类差异 美国的多元文化教育
（美）库伯曼，（美）哥德哈特著；滕星，朱姝等译2011 年出版516 页ISBN：本书内容涉及对文化的理解、美国社会的多样性文化特征、不同族群的多元文化沟通、不同文化背景下的教育发展策略等，对我们开展民族教育研究、建设多元文化和谐社会具有指导、启示作用。...
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文化差异与价值整合 百年中国基础教育改革进程中的思想激荡
黄书光等著2011 年出版482 页ISBN：9787504152435本书从文化传承角度，探讨了20世纪以来中国基础教育改革的复杂形态、深层动因、理论特点和发展趋势，为当代基础教育改革的理论创新寻找本土经验和常理支撑。...
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课程整合 课堂教学新变局
董诞黎，胡早娣，邵亦冰等著2012 年出版200 页ISBN：9787308093477在终身学习时代，需要我们重新认识学习与教育的关系，重新审视学校教育定位和课程与教学理论的生长点。如果说，20世纪的学校教育陷入了“知识课堂”的误区，而与生活世界相剥离，那么，回归生活世界，关注学生学习的......
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跨越式实现高效课堂 信息技术与课程整合教学方案评析
陈玲著2011 年出版317 页ISBN：9787549908028《跨越式实现高效课堂：信息技术与课程整合高效教学方案评析》书稿系“信息化教学系列”推出的第一部作品，后续我们会推出一系列的信息化教学用书。该系列书稿是教育界知名课题“基础教育跨越式发展创新试验项...
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句子理解 习惯与规则的整合
David J.Townsend，Thomas G.Bever著 刘振前译2004 年出版572 页ISBN：753331459X本书将符号—计算机模式和联想—联结主义模式有机地结合起来，并且提出以综合带分析，在句子理解中将符号和联想有机地综合起来，从而解决了任何模式自身所面临的问题。...