终身学习平台构建研究

本书主要研究以学习型社会建设为背景，以建构主义的学习理论为基础，结合web2.0、web3.0及云计算等网络技术的应用，研究市民终身学习平台的建构及相应的学习资源建设，结合当前的研究热点，即学分银行在终身学习体系...

树立终身教育理念 创建学习型城市

本书内容包括：适应时代需要创建学习型社会，首都发展与创建学习型城市，学习与创新，学习机理与学习方法，学习型组织的实践，对学会学习的理性思考，学习的自我管理，学习的途径和策略。...

打造让孩子自主学习的住宅

尽管“学习成绩”已经不再是衡量孩子好坏的标杆，但在升学、就业等阶段，优异的成绩往往会成为孩子的重要助力。而“好成绩”也已不再意味着一味埋头苦读——好方法加上好环境，能让孩子轻松获得好成绩！本书两位作...

让孩子自觉主动地学习 全新修订版

本书通过对国外先进教子理论的深入挖掘，以及对国内成功教子经验的深刻总结，重点为期望教子成才的父母介绍了如何启发引导孩子自觉主动学习的九大策略和方法，以帮助家长遵循科学的家教规律，培养出更多的优秀孩子...

长宁终身学习实践与思考

终身教育理论与实践的发展使人们逐渐认识到只强调终身教育是不全面的；从人自身发展需求、主动要求学习的角度说，终身学习更能体现学习者的主体作用，把学习作为一种生活方式，更能实现终身教育的理想。本书力图反...

大学英语自主学习培养模式研究 体验的视角

本书是黑龙江大学应用外语学院教授严明通过多年的教学经验汇集而成的一本具有实践指导意义的教学科研书籍。本书的视角独特，理论论述充分。通过对于自主学习理论的探讨，对于国外自主学习理论研究状况的综述，结...

学习领导力 成为卓越领导者的五项原则

探究式学习 学生知识的自主建构

探究式学习是当前课程教学理论界和课程改革实践共同关注的核心问题，也是我国新一轮基础教育课程改革的一个重要而具体的目标。本书通过广泛获取案例，深度探讨、调查分析及文献研究等方法，追溯历史，反思现实，集中...

经历学习 回归幼儿学习的本性

本书从研究幼儿学习的角度提出了“经历学习”这一概念，并对“经历学习”的涵义、价值以及实施中的基本问题进行了简要的阐述，并提供了各年龄段的“经历学习”活动方案。...

建构主义指导下的自主学习理论与实践 英文版

本书稿以构建主义理论为指导，评述了学界关于自主学习的研究，分析了自主学习的特点，并介绍了不同人对于自主学习的模式构建以及教学模式的构建，最后勾画了自主学习教室、自主学习中心的理想状态。...