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为幸福而教 教育长短论
檀传宝著2015 年出版207 页ISBN：9787567529717在本书中，谭传宝教授以其深厚的学养和广博的视野对教师教育中的种种问题予以关照，试图对教师教育的概念内涵进行准确而深入的诠释，并对其中的诸多关键问题提出了独特的见解。另外，本书最后一部分记录了谭传宝教...
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田立莉与小学数学差异教学 为学生所需而教
田立莉著2009 年出版302 页ISBN：9787503854392本书强调在尊重学生差异的基础上，针对他们的差异来进行教学设计，书中包含大量课堂教学实例和课堂评价。
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语文教育的“大”和“小” 为生长而教
王玲湘著2015 年出版226 页ISBN：9787567533714本书总共分为四章，作者将自己的经历，自己对人生、对教学的感悟与堂课教学结合在一起，围绕“生长”一词，讲述了“年轮里的痕迹”、“思想中的重芳”、“课堂里的绽放”、“研究中的吐穗”。书稿中还配有教学或者...
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为语言和精神同构共生而教 小学语文教学案例解读
成尚荣主编；杨金林册主编2001 年出版382 页ISBN：7534342295本书在提出了一个崭新而有价值的核心理念之后，构建了一个以核心理念为支点的富有逻辑的语文教育新体系。
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为高级思维能力而教 提升教师课程建设能力
江梅著2014 年出版200 页ISBN：9787562342298本书作者从课程建构的角度分享了面向高级思维能力的鸢尾花（IRIS）综合课程的基本理念、目标、内容、设计思路及实施策略。其后的高级思维能力测评工具、测评结果分析以及详实的案例解析，则体现了鸢尾花（IRIS）综合...
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湛庐文化 为未知而教 为未来而学
（美）戴维·帕金斯（David N. Perkins）著2015 年出版256 页ISBN：9787213068041这是一本有关未来教育的书。今天的学生将如何面对未来？如何现在学到的知识运用到未来的生活中？学生们从受教育的过程究竟应该学到什么才会最有益于未来？这是家长和教师要弄明白的问题。书稿总体质量较好，符合出...
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我的教育观 为不教而教
许家雄著2017 年出版180 页ISBN：9787548231004书稿分为两大部分，上篇主要阐述了作者从教生涯的心得体会，是作者将自己的教育观汇集成文的部分；下篇主要是作者将自己教学实践中的一些技法和经验通过实例的总结。全书主要是将作者“不教而教，举一反三”的教育...
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面向未来的课堂 “为理解而教”单元教学实践案例
刘卫红主编；曾辉副主编2015 年出版311 页ISBN：9787040419580本书是国家级高中特色发展试验项目成果之一，全书以“面向未来的课堂”为主题，秉承“为理解而教”的课程教学模式，列举了语文、数学、物理、英语、生物、历史等学科的单元教学实践案例，对促进教学改革，更新教学观...
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以学定教 为学生的学习力而教
王莹菊编著2017 年出版191 页ISBN：9787569001402本书为基础教育教学理论领域的学术著作。本书认为当前中小学课堂教学当中，导致课堂低效的症结，在于有教无学；破解课堂困局的良方，是“以学定教”。什么是以学定教？为什么要以学定教？怎样以学定教？本书以以上三......