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时论中国 01 为中国留下深度思想印记
厉以宁，艾丰，石军主编2013 年出版237 页ISBN：9787500856535《时论中国(为中国留下深度思想印记)》(作者厉以宁、艾丰、石军)为“大时代书系·时论中国丛书”之一。从经济、社会、文化、国际四个方面选取了中国知识分子和百姓共同关注的当下热点问题和事物，以专家学者...
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教师学习 期望与现实 以上海中小学教师为例
孙传远著2013 年出版307 页ISBN：9787549544387本书从教师作为学习者的视角，以上海市8个区的中小学教师为例，通过文献研究法、访谈调查法、问卷调查法、内容分析法以及三角互证法等方法研究了教师学习的期望与现实，为制订教师学习政策、进行教师学习研究、...
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中华丰碑 100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物学习读本
王向阳主编2013 年出版182 页ISBN：9787534778971为推动爱国主义教育活动深入开展，中央宣传部、中央组织部等11个部门联合组织开展评选“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”活动。“双百”人物是我们学习的榜...
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以学生学习为中心的参与式教学的设计与实施
林云，王文蓉著2013 年出版246 页ISBN：9787549523948本书为中英西南基础教育项目系列成果之一。为推广参与式教学教师培训相关经验，改进地方师范院校的教师培养模式，中英基础教育项目启动了“项目经验影响教师职前培养”行动研究。旨在让师范生在认教前就掌握参...
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中国日语学习者词汇习得研究 以形容词名词的搭配为对象
曹红荃著2013 年出版261 页ISBN：9787513015813本书是在作者博士论文的基础上添加了研究成果的应用方面的内容，对于日语教学实践和学习都有实用性意义。本书以日语中形容词和名词的搭配（例：雨が強い、立派な建物）为主要研究对象，探讨了日语学习者特别是中国日...
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如何帮助幼儿教师学会观察了解儿童 以数学学习为例
李娟著2013 年出版271 页ISBN：9787566604286本书是学前教育研究著作，其研究的目的是在查阅文献和现状调查基础之上，以概念转变理论、情景认知理论和真实性评价理论为依据，尝试建构“促进教师观察了解儿童数学概念学习与发展水平”的研究框架，并通过干预验...
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将培训转化为商业结果 学习发展项目的6D法则 第2版
卡尔霍恩·威克（CalhounWick）著；罗伊·波洛克（RoyPollock）著；安德鲁·杰斐逊（AndrewJefferson）著；吴端子（注释解说词），李晓燕（注释解说词），周涛译；宋亚南译2013 年出版379 页ISBN：7121216329要在这个竞争激烈的社会中取胜，越来越依赖于个人和组织能否迅速、有效地进行学习和成长。本书提出了学习发展项目的6D法则，告诉企业的培训师、人力资源部门等如何在他们的企业中发挥更大的作用，从而使企业在商...
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照片的深度 照片的深度 半身像
张磊，祺宇峰主编2013 年出版96 页ISBN：7305113204本书结合25省美术统考考试走向和九大美院考题，有针对性地从近万幅图片中选择了几百幅图片，并配合文字进行讲解，能在较短的时间里让学生理解，并快速掌握。我们努力把这套丛书编著成国内美术教学和美术艺考训练工...
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