自主的学生 学校教学生活中的现实建构

本书探讨了“学生自主”的特殊内涵及其主要的理解方式，并通过深入的实地研究以及具体的现实呈现方式，揭示了当前中小学学生学校教学生活中“学生自主”及其建构方式的真实状况。...

幼儿园科学课程的反思与建构

当代中国日常生活伦理建构 以儒家伦理与传统中国日常生活的关联为参照

日常生活是人的最基本的活动形式和寓所，人在日常活动中发生、确立、遵守的伦理观念、准则、规范构成了日常生活伦理，维系人类社会正常运转，赋予日常生活以意义，具有塑造和建构日常生活的功能。传统儒家伦理就具...

科学发展观 科学体系的三维建构

本书共分5章，分析了科学发展观科学体系的判定标准，梳理了以胡锦涛为总书记的党中央关于科学发展观科学体系的重要文献，研究了科学发展观科学体系的形成史；从认识、实践、政策三个维度建构了科学发展观理论体系...

实践科学发展观的制度建构研究

本书从制度建构的视角，对科学发展观从理论向实践的转化问题建构了制度中介形态的基础性理论分析框架，从实践科学发展观的制度建构的方法论、原则与内容体系三大方面，全面探讨了实践科学发展观的制度中介形态的...

我国高师综合科学教育专业课程设置框架的建构研究

本书主要从我国各个高等师范大学科学课程设置及课程开设情况出发，讨论了不同学校的课程开设构架及开设内容改革，以期为我国中小学生培养出合格的科学课教师，从而为我国科学课程专业化标准的制定提供依据。...

基层干部学习实践科学发展观长效机制的建构研究

本书以基层干部学习实践科学发展观的时代要求为切入点，围绕学习实践科学发展观的科学依据、创设长效机制的基本要素而展开，着重探讨长效机制建构的理论依据、实践依据以及基本原则，着力突破长效机制建构难题。...

文化视野下的科学过程教育研究

本书提出科学过程教育的文化品性建构观，认为科学历史过程和科学探究过程都是蕴含科学文化的强场域，科学过程教育可以帮助学生建构个体的科学文化品性，促进社会科学文化建设。作者通过对国内现行《科学》教材及...

图说趣味科学童话 快乐的生活

校园科学实验 人体错觉中的科学