为了学习者的学而教 小学学科学习设计的实践研究

本书以学生发展为本，以新课改的重要理念“创造促进学生全面和谐发展的教育”为根本核心，以学生愉快发展为目标，所提出的“以学设教，为学而教，用学评教”的学习设计理念和方法，应对了实施新课程教材改革的需要，......

深度学习的7种有力策略

将脑科学的研究成果与教育教学实践结合起来,是当前教育界的一大趋势。本书作者詹森长期致力到这一领域，力图实现学生学习的深度化。本书分7章，讲述了深度学习的一些有效策略，例如如何营造一种积极的学习文化、...

大学生学习权及其救济研究 以大学和学生的关系为中心

本书立意新颖，阐述了大学学习权的理论前提、演变过程，对大学学习权的救济从前提、关键和主导三个角度进行了分析和研究，作者所研究的问题一方面在学术领域较为鲜见，另一方面也切合当下的大学现状，紧密结合实际。...

以汉语为母语的英语学习者习得英语进行体标记的优选论解释

本书在优选论理论框架下探讨以汉语为母语的英语学习者如何习得英语进行体，其核心观点为进行体的二语习得是学习者将相互冲突的语义、句法形态和语篇限制映射到同一种体态形式的过程。本书的目的就在于通过分...

建设区域性学习型社会的实证研究报告 以江苏为个案

本书为江苏省教育科学“十一五”规划重大课题——“江苏构建终身教育体系与学习型社会的研究”结题成果，概括和总结了具有江苏区域特色的终身教育体系与学习型社会推进策略、基本经验和主要措施。该课题属于...

深度思维

本书从哲学的角度探讨了思维与道德感、信仰的关系，并与现代生活相联系，冀望于从容、淡定的生活方式，以使心灵得到净化，摆脱物欲与贪婪。...

深度内幕

本书是官场小说作家刘德明的第四部作品。小说内容丰富，情节曲折，深入剖析官场内部生态，揭露官场阴暗面。文字真实、结构严谨，向读者展开了一幅各种关系复杂交织的官场图卷。...

BIAD建筑设计深度图示

打破坚冰的深度访谈

如果我们不具备结识陌生人能力，我们就很难真正提升个人的活动范围，很难把东西卖出规模，很难得到更多人的支持等。

后寓言 狼图腾深度诠释

本选题从三个方面对《狼图腾》进行深度诠释：文本分析、寓意索隐、“后乌托邦”批评，认为《狼图腾》已经远远偏离了作者的创作初衷，成全在读者的“身份阅读”中。...