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建构儿童的科学 探究过程导向的科学教育
（美）马丁著；杨彩霞等译2006 年出版448 页ISBN：7303080260本书致力于讲授如何通过建构主义的方法开展早期儿童科学教育。全书共24章，第1章系统介绍早期儿童科学教育的一些基本问题；第2～14章分别介绍了12种基本科学过程与综合科学过程；第15和16章阐述了建构主义的本质以...
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经济学中的事实与虚构 模型、实在论与社会建构 models， realism and social construction
（荷）乌斯卡里·迈凯（Uskali Maki）编；李井奎等译2006 年出版384 页ISBN：7208062536本书汇集多位在各自领域极有声望的学者，对当前经济知识的性质与局限进行了彻底和全面的分析。各位作者分别从方法论、语义、本体论、修辞学、社会学与科学经济学的角度，讨论经济学模型与现实的关系、经济现象...
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儿童像科学家一样 儿童科学教育的建构主义方法
（美）Christine Chaille，（美）Lory Britain著；高潇怡，梁玉华，孙瑾译2006 年出版204 页ISBN：7303078835本书从建构主义角度出发，重新思考了科学教育的概念和方法，探讨了教师的课堂行为以及科学实验和儿童各种问题之间的关系。同时，本书为学习环境和社会环境的创设、教师的角色提出了具体的方法。...
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论教育科学 基于文化哲学的批判与建构
申仁洪著2006 年出版238 页ISBN：756243641X本书从“教育科学精神和科学理性的批判与建构”出发，对教育科学的发展、教育知识化、价值诉求及在中国教育科学的追求、尝试及失败原因等多方面进行研究，提出了一些颇具中国文化特色和科学价值的新思想、新理...
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发现和解释的过程：溯因、理由与科学
（意）洛伦佐·玛格纳尼著2006 年出版297 页ISBN：7218054412本书通过多个途径研究溯因推理，首先，把科学哲学家和人工智能学家所关注的问题综合起来考察；其次，为讨论各种形式的溯因推理提供了一个一般框架；最后，凸现可认知科学至今没有重视的多个方面的重要观念。...
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