现代认知观下的数学概念学习与教学

本书以现代认知观为指导思想，采用现代的教育研究方法，分析教学情景中的数学概念的教学学习过程。

学习困难生的认知特征与对策

本书是“十五”规划课题“学习困难生的认知特征与大面积干预研究”的结项报告。分为四部分：第一部分总论，第二部分是学习困难生的学习策略研究，第三部分是初中代数学习困难生认知特征及干预措施的研究，第四部分...

情境认知与学习

200个诺贝尔奖获得者的学习故事 人文科学卷

本书是讲述诺贝尔奖获得者的学习故事的少儿读物。

儿童认知发展研究：一种新皮亚杰学派观

200个诺贝尔奖获得者的学习故事 自然科学卷

本书是讲述诺贝尔奖获得者的学习故事的少儿读物。

西方知识观的演变

本书主要通过阅读哲学史上那些划时代的哲学家的著作来对他们的哲学知识观作概述，力图把握住一部连续性的跳跃的哲学史。

英语词汇认知分析与学习

本书从认知角度介绍了英语单词的科学学习方法。分上下两篇，上篇重点介绍了英语单词的最基本单位－－词素；下篇选择了英语常用词素500个，并将其按认知意义分成十七逐一学习，读者对象为各科大学生及一切英语学习者。...

迈向崭新的社会知识观

本书收集了作者近十多年来所发表的一些主要著作。本书所涉及的主要课题是有关社会知识的结构和本质，特别是其与价值判断的关系。集子里的文章大多环绕着这一个课题而开展。...

知识观的多国企业理论 跨国公司与利用外资 transnational corporations and FDI issues in China

本书由五章组成。其最新的理论发展：重新评价与系统梳理主流的跨国公司内部化理论；介绍国际上最新的资源观的跨国公司理论；补充并改进交易成本方法和与资源观多国企业理论的综合；最新发展的知识观的跨国公司理论...