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学生发展性评价应知应会
徐兆洋编著2011 年出版280 页ISBN：9787560268583本书分“学生评价的基本问题”、“即时性评价”、“表现行评价”、“成长记录袋评价”、“情感倾向评价”、“学生评价中的测验”六个部分。围绕着评价就教师、学生在新形势下可以做的进行了讨论，有一定的建...
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基于实践理性的教师专业成长研究
索磊著2016 年出版175 页ISBN：9787561563540本书建构了以实践理性作为理论工具的分析框架，运用该框架分别从实践理性三个内在向度对实践理性关照下的教师成长进行详细阐述。实践理性可以对教师专业成长实践展开前提性反思和批判性反思，教师可以据此调整...
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教师专业标准的国际经验
周南照著2014 年出版228 页ISBN：9787303158256本书是教育部教师工作司组织的一套教师专业标准丛书之一，为国外教师专业标准比较。书中列举了美国、英国、澳大利亚、泰国、日本、菲律宾等国的教师专业标准，并分别对各国的教师专业标准从背景、教育理念、特...
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出版时间