论教育科学 基于文化哲学的批判与建构

本书从“教育科学精神和科学理性的批判与建构”出发，对教育科学的发展、教育知识化、价值诉求及在中国教育科学的追求、尝试及失败原因等多方面进行研究，提出了一些颇具中国文化特色和科学价值的新思想、新理...

从一到无穷大 科学中的事实和臆测 珍藏版

《20世纪科普经典特藏 从一到无穷大 科学中的事实和臆测》是一部在国内外颇有影响的科普著作，20世纪70年代末由科学出版社引进出版后，曾在国内引起很大的反响，直接影响了众多的科普工作者。《从一到无穷大（科学...

交互心灵的建构 现象学与认知科学研究

本书的主要内容是综合概括当代认知科学中心理学、人工智能和语言学等三大领域中交互认知研究纲领的本质，并且在此基础上结合西方现象学等哲学传统对人类心灵诸现象进行相应的哲学阐述。...

认知科学建构主义与数学教育 数学学习心理学的现代研究

虚拟公共领域中的科学传播话语体系建构

随着新媒体应运而生的虚拟公共领域为“信息通信技术”（ICT）的科学传播提供了全新的场域，然而，目前国内外尚无学者关注该场域中ICT的科学传播现状和话语体系。本书试图弥补语言学界这一研究的稀缺，进行了一个跨学...

沙地风蚀过程的实验研究和沙堆防止问题

实践科学发展观的制度建构研究

本书从制度建构的视角，对科学发展观从理论向实践的转化问题建构了制度中介形态的基础性理论分析框架，从实践科学发展观的制度建构的方法论、原则与内容体系三大方面，全面探讨了实践科学发展观的制度中介形态的...

科学顾问 政策过程中的科学家

本书探讨了科学咨询者在政策制订过程中的作用，及其甄选程序。

建构性学习 学习科学的整合性探索

e-Education丛书已列入国家“十五”出版规划。本书亦是全国教育科学“十五”规划青年专项课题（EMB010888）成果之一。全书分上下两篇：理论建构和实践整合，阐述了以建构主义为核心的新学习观和教学观是新学习范式...

社会建构主义的“更多转向” 超越后现代科学哲学的最新探索

“科学大战”使社会建构主义发生了“更多转向”这就要求我们从定性评价转向功能评价；作者从考察了六个方面的转向：ANT转向、STS转向、技术转向、修辞转向和文化转向等，并评价了其对人类理解能力的提高都具有不...