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合理有据的教师评价 课堂评估衡量学生进步
（美）瑞克.斯蒂金斯RickStiggins著；刘聪伦译2015 年出版136 页ISBN：9787515330815本书指出了当下教师评价体系的依据问题，并给出了解决答案。作者认为，教师评价应当以学生进步为依据，而同一的考试成绩并不足以反映出学生真正的进步和教师的所有工作成果，因此学校需要开发优质的课堂评估计划，准...
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聚焦幼儿个性化评价 《幼儿成长档案》教师指导手册
高美娇，王琳玲主编2014 年出版161 页ISBN：9787308132923本书以图文并茂的形式，介绍了《幼儿成长档案》的栏目及各栏目信息收集、呈现方式、实施指导等使用策略，列举了常见问题解答的案例，以帮助教师明确与解决为什么做、做什么、怎么做、怎样做得更好等问题，让《幼儿...
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中小学教师行为评价指标体系的建构
张天雪著2016 年出版223 页ISBN：9787516181188本书列入浙江省2014年度后期资助。教育的根本首先在于培养人,培养拥有健康人格的人。教师是人类灵魂的工程师，决定教育的主体——教师必须具有崇高的人格魅力、为人师表的师德和教书育人的天职。本书作者在...
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新课程学生发展性评价 第3分册 数学学科发展性评价
李宏志，王晓文主编2003 年出版217 页ISBN：7801338049本书依照教材同步顺序编写，细分题型，精选练习题，对于知识点的应用和考试的题型进行全方位训练，更加适合学生的实际使用需求。
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新课程学生发展性评价 第2分册 语文学科发展性评价
李志宏，王晓文主编2003 年出版273 页ISBN：7801338030本书依照教材同步顺序编写，细分题型，精选练习题，对于知识点的应用和考试的题型进行全方位训练，更加适合学生的实际使用需求。
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象牙塔的标尺 激励视角下的高校教师评价研究
杨长青著2012 年出版143 页ISBN：9787564132460本书运用现代经济学的激励理论针对高等学校教师管理中存在的招聘、考核、评价、多任务管理、长期聘任等问题进行了理论上的深入探讨，并结合清华大学教师管理上的实践和改革开放以来高校人事管理的发展的未来...