教师教育数字化平台构建、应用与评价

本书以上海教师教育平台为基础，对这一新技术的构建、应用进行了理论与实践的描述。

中国幼儿园教育质量评价量表 分册3 中国幼儿园教师班级保教工作质量评价量表

教师评价

本书源于国家社会科学基金“十一五”规划（教育学科）课题《新课程背景下教师评价的心理学研究》成果。全书在对教师评价进行概述的基础上，着重介绍了教师评价的模型及工具，以及如何实施与管理。该书内容体现了近...

中美教师评价标准比较研究

本书聚焦中美教师评价，介绍中外教师评价历史、发展阶段、原则和相关研究流派，并通过分析美国教师职前、入职和职后三位一体的质量保证体系，解释美国教师评价的理论基础、展途径和运作方式及较为成熟的评价标准...

初中数学教师专业成长历程 做专业的数学教师

应用型本科教师评价研究

本书试图较全面地分析与揭示应用型本科教师评价的应然追求和实然状貌，并提出相应的改进策略，以求更适切、更有针对性地引导和规约应用型本科教师的专业发展。在文献分析的基础上，采用理论推导与实证调研相结合...

我国大学教师学术评价制度研究

本书在批判现行学术评价制度的基础上，从哲学、伦理学和现代大学制度等维度对大学教师学术评价制度进行理论分析，提出了政府退出学术评价的主体、推行社会中介评价机构、强化和完善同行评议制度、建立学术诚信...

职院专业建设与评价

教师教学评价 主体·标准·模式·方法

教学评价活动构成主要是解决谁来评、评什么、怎么评的问题，本书以此为依据，确定了基本的框架结构。全书共三部分，围绕如下问题展开论述：谁来评·评价主体；评什么·评价标准；怎么评·评价模式。本书主要创新之处在...

研究性学习与教师评价

本书系对西部地区研究性学习实施效果的几大重要因素进行探索，即对课程的启动和管理、课程实践模式、课程资源、师资建设、评价体系等方面进行探索的研究成果，其落脚点都在西部地区的中小学开设研究性学习课程...