和儿童一起学习 促进反思性教学的课程框架

本书在对当前幼儿教育观念和方法质疑的基础上，提出反思性幼儿教师培养的课程框架，分别从课堂文化的建立、材料的选择、教和学的过程、幼儿的学习特点、环境创设等方面进行系统阐释，并结合有生动具体的教学案例...

核心问题教学中的学生深度体验研究

本书主要汇集了学校开展全国教育科学“十二五”规划2011年度教育部重点课题《核心问题教学中的学生深度体验实践研究》（课题批准号DHA110242）过程中形成的课题组阶段研究成果和老师们在课题研究过程中形成的...

促进工业领域节能的财税和价格政策研究 以江西省为例

本书主要分为三部分，共11章。第一部分总括分析江西省自2006年以来的能源供需状况和能源效率情况、工业领域节能减排的形势和进展。第二部分是江西省促进工业领域节能降耗工作的财税政策研究，分别从财政政策和...

教材语料库的建构与应用 以新加坡小学华文教材为例

本书探讨了新加坡小学华文教材语料库的建构和应用问题，主要围绕三大目标展开：一是建构具有教学法标注的新加坡小学华文教材语料库；二是利用所建构的小学华文教材语料库进行语言要素的相关研究，并探讨教材语料库...

可设计的增长 管理者的思维设计工具箱

珍妮·丽迪卡和蒂姆·奥格尔维教读者最热门的商业趋势之一：“设计思维”，将抽象的概念转化为实际应用的能力以获得最大的业务增长。作者揭示了设计和经济增长之间的神秘联系,以一种简单的方式教管理者如何利...

促进学生的主体性发展

课程改革是当前教育领域的头等大事，为了使广大教育工作者能顺利应对基础教育改革的挑战，适应全面推进素质教育以及新课程标准和新教材的实施，以新的教育理念、新的教学方法推进教育改革，本套书从课程改革中的教...

创新设计思维 创造性解决复杂问题的方法与工具导向

：设计思维是当下备受热议、最令人着迷的概念之一：以人为本，基于新的便利化方法和空间概念产生创新。 本书分为三个部分共十四章，系统地阐述了设计思维的特点及其在教学和企业中的具体应用，展示了设计思维在教学....

思维文明 维度与建构

本书探讨了全球化、现代化背景下中国人思维方式的变革。作者考察了思维方式革新与现代人发展的互动性，考察了中国传统思维方式的危机与变革，考察了毛泽东、邓小平、江泽民三代领导核心的思维框架和时代意义，探...

比较神学 跨越边界的深度学习

《比较神学》一书介绍了一种新的比较研究与宗教间对话的模式，即比较神学。这种模式基于作者自身的传统，由此而出发进入到另外一个传统之中，从那个传统反观自身，并再次回归到自身传统之中加以深化和发展。这种方...

为促进汉字改革、推广普通话、实现汉语规范化而努力