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教师专业化、能力发展与挑战 关于职教教师教育的中德跨国比较研究
王继平，冯晓，（德）约瑟夫·吕策尔（Josef Rützel）主编2017 年出版370 页ISBN：9787560868509本书是同济大学职业技术教育学院与德国达姆施达特工业大学教育与职业教育学院举办的中德职业教育交流研讨的成果。书中关注中德两国近十年的职业教育发展趋势，展示中德双方教师的最新研究成果。书中包含中德...
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共筑梦想 学校构建教师专业发展途径的实践研究
全疆发编著2016 年出版142 页ISBN：9787503885846本书为北京市陈经纶中学全疆发书记为学校构建教师专业发展途径的实践研究成果。作者以教师专业发展的理论基础与政策支持为依据，提出学校构建教师专业发展的五条主要策略、九个途径。结合实践对学校构建教师...
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基于网络的教师专业发展评价
“基于网络的教师专业发展评价系统研究”课题组著2011 年出版229 页ISBN：9787542850980本书是一本关于教师网上研修活动效能评价的书，适合广大教育工作者阅读。本书包括“网络与教师专业发展”“教育评价的新发展”“在职教师网上研修活动的表现性评价”“在职教师网上研修活动效能评价”“区域...
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追寻幸福 教师专业发展之路
黎琼锋著2017 年出版203 页ISBN：9787549597581本书是作者在教育基本理论和教师教育领域内基于多年的实践和研究所形成的理论化、系统性的研究成果，对教师专业发展的现状、动力、发展路径以及理想境界进行了深入的探讨，也对当下农村教师专业发展问题进行了...
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一路同行 区域教师专业发展“柳州市柳北区名师工程”项目行动研究
陈菊，苏敏主编2007 年出版277 页ISBN：9787563369263本书汇集了广西师范大学教育科学院和柳州市柳北区教育局在为期三年的“名师工程”中探索教师发展理论与实践的案例。
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高职教师专业发展制度有效性研究
王为民著2017 年出版245 页ISBN：9787030543264本研究首先构建“双维多视角”制度有效性分析框架，从制度的价值有效性和功能有效性两个维度来审视该制度；然后，梳理并探讨高职教师专业发展的阶段理论和素质结构理论。根据问卷调查数据、访谈资料和相关文献，依...
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幼儿园教师的五项修炼 基于园本课程的教师专业发展
吴荷芬主编2014 年出版323 页ISBN：9787107279102《面向未来的基础学校丛书》以学校教育叙事性研究报告的形式，反映面向新世纪走在改革和创新前沿的中小学校和幼儿园教育教学的新理念、新模式、新方法。本丛书主要汇集参加上述课题研究的部分学校撰写的报告...
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教师专业发展的4项基本技能 备课、说课、观课、评课
方贤忠编著2013 年出版242 页ISBN：9787567508729“备课、说课、观课、评课”是中、小、幼教师专业发展中的基本技能，全书以新课程理念为指导，在讲究“四课”内部的系统性与相关性的同时，分章节按理论与技能、过程与操作、深度剖析与案例验证的编写构思，呈现“...
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技术支持的教师专业发展理论与实践
赵健，郭绍青，张乐2017 年出版366 页ISBN：9787520306492本书在梳理国内外相关理论的基础上，结合本团队近年来所主导的技术支持的教师专业发展项目，在技术支持的教师学习共同体的构建、技术支持的混合式教师培训模式、技术支持的应用型课题研究、网络研修活动的设计...
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自主生长式教师专业发展研究
自主生长式教师专业发展研究2018 年出版250 页ISBN：9787562281610本书对作者在创建“自主生长式教师专业发展理论”过程中的一些具有代表性的论文进行了分类汇编。分为自主生长式教师专业发展理论形成前的基础研究；自主生长式教师专业发展理论形成的足迹（其中又分为：萌芽阶段...