教育人类学视野下的岩洞嘎老文化传承研究

本文共分五章。笔者通过多次进入侗族聚居地，以岩洞村为调查地点，对民间多声部合唱形式-＂嘎老＂进行了深入详细的田野考察工作，并进行归纳、梳理，尽可能完整地概括出嘎老文化传承的具体内容与文化变迁。同时，重......

学校教育·地方知识·现代性 一项家乡人类学研究

本书作者通过对西北一个乡村社区（明花，位于享誉世界的古代“丝绸之路”上河西走廊中段的一个乡村社区，现隶属于甘肃省张掖市肃南裕固族自治县，是一个乡级行政区域）的现代性历程的研究，探索了裕固族乡村社区教育.....

无根的社区 悬置的学校 湖南大金村教育人类学考察

在过去一百多年的历史中，湖南大金村的教育经历了从清末民国时期的“族塾义学教育”，到集体经济时代的“普及小学教育”，再到改革开放以后的“跳农门教育”和“义务教育”，最后到现在的“免费义务教育”。笔者选...

西江苗族“换装”礼仪 教育人类学诠释

本书首先简要介绍了苗族的历史源流、苗族服饰文化的演变历程以及西江的自然、社会和精神环境，揭示了“换装”礼仪所依托的外部文化生态系统；然后，从教育人类学的视角阐释了苗族服饰、人与教育之间的内在关系并...

当代浙地古琴文化传承的教育人类学研究

本书对浙江地区古琴音乐文化的历史以及在当今中国社会转型中的生存状况进行了深入的调查和研究，展现出当代浙江地区古琴音乐文化活动状况的生动画卷，并以古琴文化传承模式的教育人类学研究，为当今中国学校专业...

教育的期待与实践 一个中国北方县城的人类学研究

作者为人民大学博士、北京青年政治学院老师。该书是通过作者对人类学、教育学的深入研究，分析了教育学、人类学的社会基础、法律保障、文化环境、历史发展、实施途径及发展的经验、问题与展望，并作了颇有见地...

九年义务教育最新教材六年制小学数学同步分类达标练习：人教版.二年级第一学期

在文化的浸润中 民族民间育儿习俗的教育人类学观察

本书分为九章，以图文并茂的方式详细地介绍了少数民族在现代教育机构出现以前，各民族的文化传承以口传、神授等形式在家庭、村落以及庙宇等方式、方法培养年轻一代。本书指出民族文化在特定社会政治、经济、文...

中国高校多民族文学教育的考察研究 兼论中国早期人类学之路

本研究选择中国高等院校的多民族文学教育进行考察研究，旨在探讨高校文学教育在文学理念、专业设置与课程教学等方面的设计是否符合多民族中国的文学实情，以及这样的文学教育作为国民教育的一部分，对受教育者的...

在田野中成长 教育人类学田野日志

本书收录的是中央民族大学教育学院教育人类学方向的博士、硕士研究生在云南省澜沧拉祜族自治县木嘎乡进行“中国云南澜沧拉祜族女童失学、辍学与教师培训研究”项目，在甘肃省肃南裕固族自治县皇城镇和云南省...