布卢姆教育目标分类学 40年的回顾

教育目标的新分类学 第2版

本书详细介绍了新分类学的产生背景、理论基础、主要内容，并详细介绍了该分类学在教学评价中的应用。本书首先介绍了修正布卢姆分类法的必要性，然后介绍了教育目标新分类学的主要内容，最后介绍了教育目标新分类...

新教育目标分类学概论

21世纪关于教育目标分类体系出现了较大发展，马扎诺教育目标分类学的出现，构建了一个崭新的教育目标分类模型。本书在借鉴其研究成果的基础上，设计了一套新的体系，这个分类体系既基于中国教育教学的实践现状，能够...

21世纪教育目标新分类

本书介绍了安德森等人用十年时间精心打磨的布卢姆认知目标修订版；介绍了豪恩斯坦对布卢姆教育目标三个领域作出的修订；介绍马扎诺的教育目标新分类。...

布卢姆教育目标分类学 分类学视野下的学与教及其测评

本书系《布鲁姆教育分类学》（1956 美国）的修订版，主要阐释了关于学习、教学和测评的分类学，体系完整，内容详尽，论证客观。书中详细介绍了修订版分类体系，并通过数个教学案例对本体系分类表的用法和用途进行了详......

马克思主义教育目标分类理论

本书通过阐述培养社会主义建设者与接班人的循序阶梯，指明了实现个人全面发展愿景的知行通途。沿着教育目的—教育目标—教育目标分类的思路，进行两大研究，从而探索、总结并检验马克思主义教育目标分类理论：第一...

认知领域目标分类

认知领领域目标分类

技能领域目标分类

情意领域目标分类