探路者 支持和促进多方参与制定森林认证标准工作组的系列工具

探路者是世界自然基金中国分会和IKEA合作推动负责任的林业项目之一。项目的目标是聚集该领域的专家，探索适用于国家、区域水平森林资源管理认证标准制定小组使用的、可操作的指南。...

翻转课堂与深度学习 人工智能时代，以学生为中心的智慧教学

这是一本教师用书。乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯在他们的最新力作《翻转课堂与深度学习》中总结了世界各地翻转课堂所遇到的问题与挑战，揭秘了如何利用翻转课堂回归学习本质，帮助学生深度学习的途径与方法。...

为高级思维能力而教 提升教师课程建设能力

本书作者从课程建构的角度分享了面向高级思维能力的鸢尾花（IRIS）综合课程的基本理念、目标、内容、设计思路及实施策略。其后的高级思维能力测评工具、测评结果分析以及详实的案例解析，则体现了鸢尾花（IRIS）综合...

选择学习-为成功而教

本书向广大中小学教师讲述了如何激发学生的能动性，使学生成为成功的学习者，进而提高教学的绩效。书中紧紧围绕选择学习的模型来展开论述，提出了成功、紧迫感、冒险、激情、帮助、动机、信念和领导等八个原则，来...

互联网的社会意义 以网络参与和网络游戏为例

本书从行动者视角切入，通过对网络公民参与行为和网络游戏行为的实证研究，深入讨论互联网的社会意义。全书包括引言“互联网的社会意义”和“网络公民参与”、“网络游戏”三部分内容。本书的主要特色，与国内已...

为学生个性彰显而教 小学语文共生与差异的教学研究

作者多年来致力于“从共享走向共生”语文教学的研究与实践，在“共生”教学的理论探索上颇有心得，在实践研究上取得了不少经验。她的这项研究，有教育理论的支撑，教学观点明确，教学策略可行，教学方法实用，教学课......

田立莉与小学数学差异教学 为学生所需而教

本书强调在尊重学生差异的基础上，针对他们的差异来进行教学设计，书中包含大量课堂教学实例和课堂评价。

促进小学生数学思维发展的有效教学策略

小脑袋，大问题 促进幼儿深度学习的高水平提问

本书根据美国著名心理学家布鲁姆的教育目标分类法，阐述了如何在幼儿园各类区角游戏、一日生活环节、户外游戏、体育活动、班级展示、档案记录中向幼儿提出不同层次的问题，以促进他们的逻辑思维能力、批判能力...

全球化世界中的语言 为促进更好的文化理解而学习