英语教育与认知发展

基于学生认知基础的科学教学 初中、小学科学衔接教学研究

本丛书是宁波市义务段各学科教学“疑难问题解决”专题研修的成果，本书针对中小学科学学科一线教师的教学实践要求，围绕着该学科综合性学习中的疑难问题，通过学科教研员和骨干教师近年来的研究、讨论和梳理编辑...

英美总裁风险认知话语对企业绩效的预测建模研究

本研究建立总裁风险认知话语研究的操作模型和指标体系，尝试运用功能评价理论评价标记语、认知隐喻理论隐喻载体词、短语学语义韵搭配作为总裁风险认知的话语评价指标。尝试运用职业评价指标任职年限、年收入...

汉字认知心理与汉字编码

论语言的起源兼论旋律与音乐的模仿

本书包括论思想交流之诸种方式、言语的最初发明应归功于激情而不是需要、最初的语言必定是象征性的、论最初的语言的显著特征及其嬗变过程、论文字、荷马能否写作、论现代韵律学、语言起源一般差别与地域差...

早期儿童自我认知发生发展研究

本书是国内第一部关于早期儿童自我认知发生发展的研究专著，比较系统地探讨了婴幼儿自我认知的发生发展特点以及相关影响因素，对于丰富早期自我认知教育理论，促进早期儿童全面、科学的发展具有重要的理论意义和...

语言与文化 英汉语言文化对比

北京外国语学院邓炎昌教授根据自己长期从事英语教学的经验，参考当代语言学方面的著作，写了《语言与文化》（Language and Culture）一书，就英汉语言文化进行对比，以适应英语教学与研究的需要。作者通过对中国文化与...

跨国公司高管团队研究 基于认知学习的架构解析

本书将由高层管理者所构成的团队作为研究对象，将其放在跨国公司的背景之下，以团队层面的认知互动为基本模式，从结点式研究、二元式研究以及网络式研究三个层次对跨国公司高管团队（TMT）的构成、特点及交互运作模...

日语助词“の”与汉语助词“的”的对照研究 从日语教育

日语中的助动词是日语词类的一种，接在用言或体言后，表示时、体、语气等语法功能。日语『の』和汉语『的』这两个助词在两国话语中使用率均占居首位,而且“的”还是外国人学习汉语时错误率最高的一个词。本论...

科学认知的哲学探究 观察的理论渗透与科学解释的认知维度

本书是一属于科学哲学的理论著作。从不同层面上展开了科学认知的哲学探讨，这对于范围广泛、主题多样的认知科学与科学哲学交互的研究，是一个富有合作成效的良好开端。...