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教学方法 应用认知科学，促进学生学习
（美）普莱斯顿·D. 费德恩（Preston D. Feden），（美）罗伯特·M. 沃格尔（Robert M. Vogerl）著；王锦，曹军，徐彬译2006 年出版577 页ISBN：7561747659本书力图充分体现作者所提倡的教堂原则和策略。其中一个重要特征就是对主题原则的运用。改革这一主题作为主线贯穿全书，帮助学生建立起各种事实、概念和程序间的联系。第二个重要特征是整合原则的运用。教学...
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敦煌壁画乐舞 中国景观在国际语境中的建构 传播与意义
邝蓝岚著2016 年出版279 页ISBN：9787509787557本书通过敦煌壁画乐舞，着重论述了“中国景观”（China—scape）这一新观点在近代跨国界主义（Transnationalism）、全球化（Globalization）与世界主义（Cosmopolitanism）语境中的建构、位置与战略意义。作者提出的“中国景...
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中学生教材学习工具全书 缩略本 思想品德
李锋主编2008 年出版353 页ISBN：9787214050519本书将初中语文学科课程的各知识要点进行系统梳理，注重知识间的联系和区别，注重知识链上的知识点的递进性，注重引导学生对错因的反思，注重培养学生对问题的分析能力、推理能力和归纳能力。...
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思维拓展艺术 1000种促进精神健康的新方法
（英）菲利普·卡特（Philip Carter），（英）肯·鲁塞尔（Ken Russell）著；刘阿钢译2004 年出版194 页ISBN：7801772512本书提供了大量测试和谜题，包括创造力，记忆、逻辑思维等领域，帮助读者脑力实现最大化。
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个性化思维建构教学的思考与实践
王钢城，高玉岱编著2012 年出版281 页ISBN：9787560745107本书以济南市历城稼轩中学教学实践活动为例，对构建个性化思维教学进行了实践探索与理论思考。
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口译思维过程的意义协商模式
谌莉文著2011 年出版301 页ISBN：9787516105238本书以认知语言学概念整合理论为视点，结合哲学、心理学、语言学、认知科学的相关论说并在系统自组织运动机理的整体观照下，考察口译思维中不易察觉的概念化运作。采取理论思辨与实证分析有机结合的多元定性研...
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