文化科学教育体育
-
中国信息化与工业化融合发展水平评估蓝皮书 2013
中国电子信息产业发展研究院编著;工业和信息化部信息化推进司指导;罗文主编;樊会文副主编2014 年出版378 页ISBN:9787010136103本书系工业和信息化部赛迪研究院组织撰写的年度行业发展分析报告,是对该行业2013年度发展状况的权威分析和2014年发展前景的权威预测。具体内容分八部分:“综合篇”主要探讨2013年全球软件产业发展状况和2013...
-
-
新媒体与社会 第11辑
谢耘耕,陈虹主编2014 年出版334 页ISBN:9787509768150《新媒体与社会》辑刊是上海交通大学新媒体与社会研究中心推出的系列辑刊,是国内第一本以新媒体与社会为基本研究范畴的学术辑刊。本辑内容丰富,其中圆桌论坛介绍了第四届“新媒体与社会发展”全球论坛暨中美...
-
小小书虫 幼儿园图书馆的建设与利用
林虹主编;秦奕主审2014 年出版255 页ISBN:9787565117206本书着重介绍雨花台区实验幼儿园在利用图书馆的过程中,将幼儿园课程内容与阅读内容有机结合,达到了互相促进、相得益彰的效果。同时,他们依仗幼儿园园级图书馆丰富的馆藏量,在主题活动实施前,教师可以从园级图书...
-
德育新论 “丁老师谈心屋”德育讲座
丁瑃著2012 年出版397 页ISBN:7040344785本书作者在多年潜心教学的基础上,向全院师生员工推出了这本新颖的政治读物《德育新论》。本书共包括德育系列讲座10讲,分别是:第一讲:起跑线上的呐喊——大学生活漫谈;第二讲:心灵深处的回声——心理健康漫谈;第三...
-
-
中外大学教师网络教学研究
梁林梅,李逢庆著2014 年出版171 页ISBN:9787305143069本书从远程教育的发展历史,网络课程的本质特性,网络教学的普遍规律,国外高校网络教学的发展现状及趋势,大学网络教学的技术、学习者和资源因素,中外高校教师网络教学的现状、问题与支持服务等方面进行了较为系统...
-
-
-
-
-
-
-
李秀英阶梯数学 2-3岁 数字·数量
李秀英主编2014 年出版41 页ISBN:753766854X本书是著名脑开发研究专家李秀英根据2~3岁儿童生理、心理特征和认知水平,以幼儿园教育指导纲要为准则编写的低幼益智类数学丛书,阶段性地、系统性地训练儿童的数学思维能力,激发儿童对数学学习的兴趣。本套丛书...
-
和孩子一起读书的幸福
欧群慧,赵子欧著2015 年出版235 页ISBN:9787302382973本书从阅读带给孩子的好处、如何给孩子挑选合适的图书、如何培养孩子的阅读习惯和阅读方法及如何营造家庭阅读气氛等几个方面详细描述了作者和女儿之间阅读的故事,分享和孩子一起读书的经验。让更多的父母认...
-
时代需求 中国教育学的转型与创生
叶澜丛书主编;李政涛,卜玉华丛书副主编;周志平著2015 年出版207 页ISBN:9787567525030本书是“生命·实践”教育学论著系列之一,以“生命·实践”教育学派的独特立场和视角,重新审视教育学在中国的发生发展及当代的转型创生。本书通过分析当代中国社会、文化和学术的转型发展对中国教育及教育学...
-
-
教会大学与民族主义 以齐鲁大学学生群体为中心 1864-1937
徐保安著;朱庆葆主编2015 年出版434 页ISBN:9787305146664本书是一本学术专著,作者回溯研究了近代以来的教会大学中民族主义的思潮,全书从近代中国的大变局出发,从近代教会大学的主体学生及其思潮入手,以齐鲁大学为个案进行深入分析,研究了教会大学与民族主义的关系,具有...
-
-
-
阅读广角 Level1B历史&地理
美国麦格劳希尔教育编2014 年出版97 页ISBN:9787553621906Reading for Information是麦格劳希尔出版集团针对美国学生开发的一套分级扩展阅读丛书,这套丛书旨在帮助学生掌握、理解“科学”和“社会科学”文本信息的阅读技巧,同时获得这些学科方面的知识。该丛书共分...
-
-
日本经典注意力培养大书 3-4岁
(日)森乃鲸著绘;金海英译2015 年出版131 页ISBN:9787530474839本书属于益智游戏类读物,通过各种迷宫、谜语、找错、找不同等游戏,启迪儿童智慧、帮助儿童集中注意力,锻炼儿童的动手、动脑能力。书中设置各种人物角色,如侦探、图书馆长等带领大家身临其境面对游戏,并给出正确...
-
-
中年人士的终极健身指南
(美)霍利斯·兰斯·利伯曼著;谢君英译2015 年出版160 页ISBN:9787115372802中年人士的肌肉训练不以追求“显而易见”的肌肉为目的,而是针对日渐衰退的身体机能进行功能方面的提升。本书专为中年以上人士设计,通过灵活性、持久力、体态、运动、核心力量及协调性联系,以和缓的训练动作、...
