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名师教你分类作文 八年级
小桔豆读书研究中心策划；祝霞主编；袁利，温金印副主编；涂建虹，邓瑜琪，黄艳，王海蓉等编委2014 年出版338 页ISBN：7534475295本套丛书从实际出发，集合了记叙、说明、想象、抒情、议论等诸多文体，内容丰富，分类全面，体例新颖，范文经典，具有很强的操作性和实用性。本套丛书具有以下几点特色：权威性：多名一线名师专家组成编写团队，严格贯彻”范...
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小学数学巧思妙解大全
韩萍主编；张力，薛相臣，张军，张玉英编委1998 年出版318 页ISBN：756340810X本书是根据《义务教育课程标准》的基本理念和基本要求，结合《义务教育课程标准实验教科书》教材编写的，和教材完全同步的小学教辅书。
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青少年不良行为自我预防
管荣赋，徐肖东，李凤奎主编2012 年出版110 页ISBN：9787549923311本书立足未成年人不良行为防治工作的实践，就未成年人不良行为防治的理论和实践进行了较为系统的探讨。主要内容包括：未成年人不良行为防治概述、未成年人保护制度、未成年人不良行为的政府组织防治、未成年人...
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新媒体联盟地平线报告 2013年博物馆版 中英文版
美国新媒体联盟著；中国科学技术协会科学技术普及部编译2015 年出版95 页ISBN：9787504669551《新媒体联盟地平线报告（2013博物馆版）》是新媒体联盟地平线报告的一部分。这一项目启动与2002年，分别聚焦于高等教育、基础教育和博物馆领域。到2013年底，新媒体联盟已经发布30个报告，被翻译成多种语言。这一报...
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给孩子适龄的正面管教 培养自尊自信自立的孩子
（丹）杰斯珀·尤尔（Jesper Juul）著2016 年出版190 页ISBN：9787111527275本书强调家长应该将孩子（无论年龄多小）当做一个独立的人来看待，在与孩子交往中给予孩子平等的尊严和信任，并借用一些生活中常见的案例，挖掘了这些案例产生的原因，孩子内心深层的心理活动以及大人应当如何予以回应...
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沉迷与抵抗 新媒体环境下的迷、反迷与文化生产
方玲玲著2015 年出版206 页ISBN：9787308151481本书以“迷”与“反迷”的行为特征与群体结构为研究对象，并将其作为一种亚文化现象与媒介消费现象，深入探讨新媒体空间的信息传递方式及其对“迷”行为的影响，特别关注了“迷”与“反迷”群体的形成过程、“迷...
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爱智书坊 爱默生教育思想研究
杨靖著2015 年出版239 页ISBN：9787511727831拉尔夫·瓦尔多·爱默生（Waldo Ralph Emerson, 1803～1882）是美国十九世纪著名文学家，也是大力倡导改革与进步的教育思想家。作为超验主义的代表人物，他鼓吹个人主义学说，强调精神的力量远过于物质，相信个人潜能的...
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妈妈如何说，女孩才肯听；妈妈如何教，女孩最优秀 第2版
李彦芳著2013 年出版317 页ISBN：9787564078621本书正是一本指导妈妈如何培养出优秀女孩的家教书。本书分别从“了解女孩的成长规律”“如何和女孩沟通”“如何打造女孩的气质”“如何培养女孩的性格以及品格”“如何帮助女孩度过青春期”等方面给妈妈一...
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2016MBA、MPA、MPAcc管理类联考综合能力辅导教材 数学分册
袁进著2015 年出版357 页ISBN：9787040420975本书分为两大部分：第一部分为基础篇，全面系统的夯实广大考生的基础知识；第二部分为提高篇，提升考生更好更快地运用知识点的能力，达到或超过考试要求的水平。全书试题均以联考数学真题的模式给出，每一篇均精挑细选...
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义务教育教科书 数学 九年级 下
杨俊英编2014 年出版117 页ISBN：9787543495388本书是义务教育教科书，依据《义务教育数学课程标准（2011年版）》，在本社出版的实验教科书的基础上修订的。供初中九年级学生春季使用。
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中央通讯社参考消息汇编 第35册
中国第二历史档案馆，海峡两岸出版交流中心编2010 年出版391 页ISBN：9787510806568本书所收的参考消息，始于1937年7月，止于1949年1月，其内容包涵政治、经济、军事、外交、文化教育社会等各个方面。类别上可分为敌伪宣传、反动言论、共产党言论、各国报纸对我国不利之文章，及其他一切具有不可公...
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0-3岁幼儿自我认知绘本 这是我的！
（日）北山叶子著绘；周龙梅译2015 年出版23 页ISBN：9787556027163这是一套为0～3岁孩子准备的幼儿自我认知绘本。6册绘本以小猪为主人公，介绍了小猪生活的方方面面，包括认识自己，认识自己的身体，认识自己的生活用品等6个话题，在亲子阅读中帮助孩子形成自我意识与自我概念。“这是...
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重塑学校 吹响破冰的号角
（美）赖格卢特，（美）卡诺普著2015 年出版176 页ISBN：9787533469351本书既有深刻的理论认识，又有学校层面、学区（地区）层面和州一级层面的行政配套措施探讨，重在同学校校长、教育行政人员、教师和家长讨论为什么我们需要对原有的学校教育进行根本性的改革，教育怎样能够促进社会发...