汉语作为第二语言学习者词汇习得研究

本书首先验证了L2词汇心理表征发展模型假说对汉语词汇习得的适用程度，然后根据对学习者造词偏误的分析，考察与偏误相关的主要词汇知识类别的发展状况，探讨了母语为英语的汉语第二语言学习者造词偏误的心理机制...

儿童英语第二语言习得研究 以在美华人家长的见解和参与为视角

本书稿采用定性分析的研究方法，通过访谈9位在美的中国家长，总结归纳了家长在短期内促进子女英语习得、适应西方教育的成功经验，为有意携儿童出游访学的家长提供借鉴参考。9位家长中有3位是短期访学的中国学者，3...

认知语言学视角下的二语习得研究范式 理论与实践

汉语第二语言词汇教学模型的构建及实证研究

本研究旨在探讨汉语第二语言词汇教学的科学模式。动宾式离合词集汉语诸多个性特点于一身，如语言单位界限的模糊性、词类界限的模糊性等。第二语言词汇学习是一个复杂的心理过程，有多种心理因素参与其中，协同作...

翻译能力的构成与习得 生成语言学视角

本书是作者同一研究领域的第二本专著，第一本专著（《翻译能力的自然化研究》）主要讨论翻译专项能力，本书则聚焦翻译能力中的语言基础及其对翻译专项能力的制约作用。全书主体分两大部分，第一部分围绕“自然译者”...

面向汉语作为第二语言教学的语法点知识库构建研究

构建面向汉语作为第二语言教学的语法点知识库是语言资源建设的一项重要内容，也是提高汉语作为第二语言教学信息化水平的重要途径。本书以三个平面理论、对外汉语教学语法理论为基础，对语法点知识库的描述对象...

认知语言学视角下视障学生英语多义词习得研究

本书的付诸出版旨在：第一，基于全纳教育前沿理念与实施举措，对残疾人英语教育进行深入实践与探索；第二，从认知语言学理论视角出发，探究视障学生认知特点及与之相适的二语词汇教学方法，从而为残疾人英语教学提供......

第二语言词汇习得理论体系的建构探索

词汇带有开放性、时代性、动态性，仅仅通过掌握的词汇数量难以判定学习者的词汇学习质量，建立第二语言词汇习得理论体系能够为学生的词汇习得指明方向，同时也能在一定程度上提升我国第二语言词汇教学效果。本书...

对外汉语教学理论研究

本书主要包括对外汉语教学理论基础研究、对外汉语教学课程研究、对外汉语课堂教学及评估、对外汉语教学模式研究、汉语作为第二语言的习得研究、汉语本体研究与对外汉语教学、对外汉语教学前景展望等内容。...

对外汉语教学与研究2016 1

本书为论文集，收录了对外汉语研究方面专题的文章，内容涵盖了教学理论研究、教学法研究、教材研究、国别汉语教学研究、文化教学研究、教师发展研究、学生论坛、从教材看商务汉语交际功能项目的等级分布等内容...