基于任务的汉语作为第二语言语法教学研究

《基于任务的汉语作为第二语言语法教学研究》将外语教学界日渐兴起的任务型教学理念融入汉语语法教学，从理论上阐释二者融合的依据，并以初级汉语教学中的任务与语法项目为研究对象，运用直观法、定性法和定量法...

汉语作为第二语言语法教学

本著作主要论述汉语作为第二语言语法教学的有关理论及实践问题，全书内容共有10章，可分为两大部分：一是汉语作为第二语言语法教学的基本理论，二是汉语各语法单位的教学。在第一个部分，主要讨论了语法的概念和内涵...

汉语作为第二语言教学法 理论、方法与案例

本书包含两大板块，一是外语教学法流派（含第一章至第六章），重点介绍“语法翻译法”、“直接法”、“听说法”、“认知法”、“交际法”与“任务型教学法”的主张与操作程序；二是汉语课堂教学（含第七章至第十二章.....

国际汉语教师发展丛书 汉语作为第二语言教学认知心理学

是作者在华语教学出版社出版过的《《汉语作为外语教学的认知理论研究》的修订版，原书版权已到期。这本书述说了包括感觉、知觉、注意、编码、记忆、概念、规则等内在的认知系统；分析了汉语作为外语学习的陈述...

汉语同语义类动词搭配研究 第二语言教学视角

第二语言学习者汉语声调范畴习得与模拟研究

本研究共由四个部分14篇实验研究报告组成。通过这些实验研究，我们集中探讨与第二语言学习者汉语声调范畴习得相关的几个基本问题。第一，第二语言学习者汉语声调范畴感知机制问题。第二，汉语声调的心理表征问题...

第二语言学习者汉语疑问句系统的习得与认知研究

学习者疑问句习得的动态发展过程是语言习得研究的重要课题之一，本书以汉语疑问句系统为研究范围，以不同母语背景和语言水平的汉语第二语言学习者为研究对象，采取横向规模研究与纵向个案研究相结合的研究范式，以...

汉语“角色语言”研究

为了揭开汉语和角色的关系，笔者根据日本学者相关的研究从以下几个方面来探讨汉语角色语言： 第一、方言和角色；第二、中国传统的角色语言；第三、非语言行为（体态语）和角色；第四、非语言（体态语）成语和男女，......

第二语言习得与外语教学研究

第二语言习得是研究语言习得环境、习得过程和习得规律的科学。它对人类在语言普遍规律、认识发展、语言发展、又化普遍性等问题产生了积极的影响，对外语教学也有很大影响。本书坚持交际法和传统法交互并用的...

汉语课堂教学示例集 语言要素篇

包括语音、汉字、词汇、语法、文化，并紧密结合教学一线实践。教材以示例为突破口，提出话题。示例是编者多年留学生汉语教学经验的积累，以小见大，以点带面。本教材突出实用性、针对性、趣味性以及一定的创新探索...