小学生学习能力关键培养

小学生认知学习

本书根据《教师教育课程标准（试行）》的精神，紧密结合教与学的实践，阐述了小学生的认知发展、言语发展、学习动机、学习策略等内容，有机融合了儿童心理学和教育心理学关于小学生认知与学习的最新理论和研究成果。...

中学生思维导图学习法 故事彩绘版

会问才会学习 引导学生提问的实训策略

影响来华留学生汉语学习的学习者内部因素实证研究

影响来华留学生汉语学习效果的因素非常多，习得的过程也异常复杂。本研究选取影响来华留学生汉语学习的内部因素作为研究课题，通过问卷、访谈等研究工具，以来华留学生为研究对象，对影响其汉语学习的内部因素进行...

留学生汉语学习环境研究

本书采用质性方法对于留学生的汉语学习环境进行考察，分析其在汉语环境中的语言输入输出情况、和中国人的交往情况以及汉语学习中的身份认同情况，进而从理论上探讨环境在语言学习中的意义，并从实践上构建留学生...

学生自主学习教师指导策略

《基础教育课程改革纲要（试行）》明确提出，要“改革课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生主动收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解...

以学定教 为学生的学习力而教

本书为基础教育教学理论领域的学术著作。本书认为当前中小学课堂教学当中，导致课堂低效的症结，在于有教无学；破解课堂困局的良方，是“以学定教”。什么是以学定教？为什么要以学定教？怎样以学定教？本书以以上三......

高校学生学习评估国际比较研究

本书为全国教科规划教育部重点项目 “高校学生学习评估的国际比较研究”（课题编号：DIA130302）研究成果。本书在扼要介绍信度与效度理论、新一代测试理论的基础上，重点论述了美国、英国、澳大利亚等发达国家高校...

梦山书系 中学生学习心理团体辅导

本书稿从个案着手，界定了学习心理辅导的概念，梳理了中学生学习心理特点，分析了学习心理问题的主客观原因。提出了学习能力与动机辅导、学习习惯与适应性辅导、学习方法与策略辅导、学习情绪与情感辅导四个辅导...