言语特殊困难儿童沟通能力康复训练手册

本书为国家出版基金项目“0～6岁残疾儿童沟通能力康复训练手册”之一。本书用交际学的相关理论，结合言语特殊困难儿童的实际，讨论帮助言语特殊困难儿童恢复、提高交际沟通能力的技巧，使他们的交际能力得到最大的...

实用特殊儿童康复与训练

特殊儿童康复概论

《特殊儿童康复概论》这本书主要讲述了特殊儿童康复权的来源、康复的最新理念和意义、特殊儿童康复的相关理论支持、帮助特殊儿童康复的各种专业化服务，以及各种障碍类型的特殊儿童的功能评估和康复评估等，是...

特殊儿童的语言康复

主要描述正常儿童语言发展，从婴儿期开始一直到青少年期，并针对正常儿童发展，对应特殊儿童、各大类疾病儿童的语言特点来编写，要求实用性高；有案例训练辅助理解；观点明确，内容详实，部分开办了本专业的学校亦可......

特殊儿童教育诊断与评估

本书讲述了诊断与评估在特殊教育中扮演着关键性的角色，它被广泛应用于个别化教育计划的制定、教育效果的评价以及教育质量的监控中，包括认知、智力、语言、知觉动作、情绪行为、适应性行为、人格及发展性、成...

特殊儿童生涯发展与转衔教育

本书主要从多学科的视角，探讨以残疾儿童为代表的特殊儿童生涯发展与生态化辅导支持系统的基本理论问题；还讨论了以残疾儿童为代表的特殊儿童生涯发展与辅导的技术操作系统与生态化的支持系统，并在此基础上论述...

特殊儿童生活教育

本书针对特殊儿童的类型和具体情况，系统地对特殊儿童进行生活技能的教育，以期使其能够通过这一系列实用的训练，达到生活自理并进而增进其生存能力。本书将生活技能分为“生活”、“学习”、“工作”三大块，共十...

特殊儿童教育评估

《特殊儿童教育评估㎝》书从心理计量取向、生态行为取向和质性取向三个角度介绍了十余种特殊儿童评估的方法，方法介绍中均辅以案例分析。本书对于特殊儿童的发现与诊断，以及特殊儿童个别化教育计划的制订与调...

特殊儿童教育导论

本书前四章对特殊儿童及其教育等基础性概念和理论作出了界定，并对特殊儿童教育现状的各方面作了总括性、提炼性的介绍。第五至十三章，是对九类特殊儿童身心特征、鉴定评估方法和特殊教育需要等的分别阐释。全...

特殊儿童随班就读教育

该书主要介绍了特殊儿童随班就读的基本理论知识，对各类特殊儿童进行课堂教学、康复训练的具体做法，开展随班就读教学研究的具体要求及随班就读工作评价，吸收了目前国内外特殊儿童融合教育特别是我国在特殊儿童...