无言的义务 环境法的最高境界

本书从对义务的分析入手，认为环境问题的解决只能依靠普遍的义务设定和履行，环境法的本位应当是义务，义务主体包含个人、企事业单位、地方各级政府、其他社会组织。...

小词大雅:叶嘉莹说词的修养与境界

教师的五重境界

本书是著名班主任工作专家万玮最新教育随笔集。在书中，作者总结了为师从教的五种境界（教知识、教方法、教状态、教人生、教自己），系统阐述了教师专业发展的阶段和实现途径。值得中小学教师参考。本书适用于中小...

教育的理想境界 让我们共同发展和成功

从实践和理论角度，全面讲述了30多年来领导高中学校实现“让我们共同获得发展和成功”的办学理念的思考、过程、成果等。

走在教书的路上 特级教师的修养与境界

本书是特级教师刘建琼教育思考、研究、体悟的总结，涵盖教师情怀之文学审美、教育类图书阅读、教育元素之浅近思索等六个方面。将教学、科研、管理融为一体，写作、演讲、学术活动汇于一身，思路开阔，涉及面广泛，值...

弘一大师的精神境界

本书是一本专门写弘一法师爱国情怀的图书。在概述李叔同的生活、思想的基础上，从三个板块讲述弘一法师的爱国精神境界，分别为：爱国情怀，写弘一在俗和出家后表现出的对祖国和人民的爱；道德操守，通过富有哲理的故.....

历史学的境界

本书是高华先生的遗稿整理，可以视为对于一生治学经验的总结。书中包括四个部分，一是针对《革命年代》出版后针对相关问题的访谈与论述，时间集中在抗战和解放战争阶段；二是对历史研究方法论总结，例如对几部史学著...

大师的境界 谈“生”论“死”

生命旅途上的歧路尽管千差万别，而实际上只有一条路可走，有所取必有所舍，这是自然的道理。也间有许多人站在歧路上只徘徊顾虑，既不肯有所舍，便不能有所取。不知死焉知生，胡适，鲁迅，梁漱溟，梁实秋，季羡林，朱......

教育家办学通论 教师专业发展的境界与方略

本书基于引领、服务于教育工作者的教育教学实践，从教师专业化发展的角度，系统地研究、诠释有关“教育家办学”的理论与实践。全书共十章，从不同的视域，对与“教育家办学”相关的概念、现象、规律等作了较为系统...

汉英翻译的意象与境界

本书共六章，分别对汉英翻译技巧所涉及的36个专题做了深入浅出、条分缕析的探讨。本书以汉语英语的“意象”和“境界”作为经纬，并辅以大量出自大学翻译教材教辅、翻译理论专著、汉语经典英译版的例句，对当前汉...