互联网的社会意义 以网络参与和网络游戏为例

本书从行动者视角切入，通过对网络公民参与行为和网络游戏行为的实证研究，深入讨论互联网的社会意义。全书包括引言“互联网的社会意义”和“网络公民参与”、“网络游戏”三部分内容。本书的主要特色，与国内已...

为学生个性彰显而教 小学语文共生与差异的教学研究

作者多年来致力于“从共享走向共生”语文教学的研究与实践，在“共生”教学的理论探索上颇有心得，在实践研究上取得了不少经验。她的这项研究，有教育理论的支撑，教学观点明确，教学策略可行，教学方法实用，教学课......

为未来而教 叶丙成的BTS教育新思维

最「頑皮」的電機系教授，吸引美、德、中、韓、新加坡等教育圈注目， 2014年帶領學生團隊打敗哈佛、北大名校，拿下「全球教學創新」首獎。 顛覆傳統教育思維的台大教授葉丙成，完整闡述「為未來而教」的創新...

语文教育的“大”和“小” 为生长而教

本书总共分为四章，作者将自己的经历，自己对人生、对教学的感悟与堂课教学结合在一起，围绕“生长”一词，讲述了“年轮里的痕迹”、“思想中的重芳”、“课堂里的绽放”、“研究中的吐穗”。书稿中还配有教学或者...

视觉思维系列 视觉会议 应用视觉工具促进团队沟通 决策与执行 典藏版

当人们在工作中采用视觉方法时，他们会有更好的构想和更好的决策，也会更坚定地去做出结果。本书是21 世纪最新视觉思维技术指南，《视觉会议》给了你的团队和小组释放创造力、协作创新与突破思考的工具和技巧。...

面向未来的课堂 “为理解而教”单元教学实践案例

本书是国家级高中特色发展试验项目成果之一，全书以“面向未来的课堂”为主题，秉承“为理解而教”的课程教学模式，列举了语文、数学、物理、英语、生物、历史等学科的单元教学实践案例，对促进教学改革，更新教学观...

促进学生有效学习的理念与策略

本书是作者主持的“新课程理念下促进学生有效学习的策略研究”及多个相关课题的成果汇集。在十年的研究过程中，作者与课题组成员围绕着“促进学生有效学习”这个主题进行研究和实践，积累了比较丰富的研究资料...

为理解而教 小学文本重构八技法

社会性软件促进大学生非正式学习的理论与实践

本书在梳理相关理论的基础上，结合调查与分析大学生使用社会性软件进行学习的基本特征，设计与开发。旨在于促进他们非正式学习发生与发展的课程方案并历经三次大的教学试验，经讨论与反思，提出大学生构建数字化学...

话语意义的建构

本书从跨学科的视角，主要是从当代认知心理学角度，采用史论结合、虚实并举的方法探讨了话语意义的建构——言语交际过程中的信息加工。这一课题的研究，不仅对建构认知语言学、发展认知心理学具有重要的学术价值...