为理解而教 小学文本重构八技法

为何而教

本书共分五个专辑，专辑一：两位学生的来信；专辑二：为何而教；专辑三：与书为友；专辑四：校园里的树；专辑五：把住校园的脉搏。全书以优美的文笔、动人的叙述，围绕“为何而教”这个主题，对“创造适合学生的教育......

为学而教 沈百军教数学

本书是特级教师沈百军多年教学实践经验的成果集。全稿以全新的教学角度，诠释小学数学教学的全新模式，并展示了独特的教学结构与教学内容的处理方式。书稿分三辑，分别叙述其成长故事，阐述其教学主张，记录其经典案...

为幸福而教 教育长短论

在本书中，谭传宝教授以其深厚的学养和广博的视野对教师教育中的种种问题予以关照，试图对教师教育的概念内涵进行准确而深入的诠释，并对其中的诸多关键问题提出了独特的见解。另外，本书最后一部分记录了谭传宝教...

语文教育的“大”和“小” 为生长而教

本书总共分为四章，作者将自己的经历，自己对人生、对教学的感悟与堂课教学结合在一起，围绕“生长”一词，讲述了“年轮里的痕迹”、“思想中的重芳”、“课堂里的绽放”、“研究中的吐穗”。书稿中还配有教学或者...

湛庐文化 为未知而教 为未来而学

这是一本有关未来教育的书。今天的学生将如何面对未来？如何现在学到的知识运用到未来的生活中？学生们从受教育的过程究竟应该学到什么才会最有益于未来？这是家长和教师要弄明白的问题。书稿总体质量较好，符合出...

面向未来的课堂 “为理解而教”单元教学实践案例

本书是国家级高中特色发展试验项目成果之一，全书以“面向未来的课堂”为主题，秉承“为理解而教”的课程教学模式，列举了语文、数学、物理、英语、生物、历史等学科的单元教学实践案例，对促进教学改革，更新教学观...

为学生个性彰显而教 小学语文共生与差异的教学研究

作者多年来致力于“从共享走向共生”语文教学的研究与实践，在“共生”教学的理论探索上颇有心得，在实践研究上取得了不少经验。她的这项研究，有教育理论的支撑，教学观点明确，教学策略可行，教学方法实用，教学课......

管理十律 商学院不教的临床管理学

本书作者为我们系统阐述了管理的十条黄金法则。这十律包括关于如何管理自己的三律：“做自己的CEO”、“既要计划，又要梦想”、“学而时习之”；管理他人的两律：“用人之长”、“管理你的上司”；管理组织的三律：“....

为学而教 中小学课程改革实践与思考

本书主要依托“课程改革样本校建设项目”、基于课改十年探索，对促进学生发展的教学和教学管理进行理论与实践思考和重构。研究方式上采用“理论-实践-策略”的思考模式展开并构建。即在梳理前人研究基础上提...