以校为本的普通高中历史课程建设

《以校为本的普通高中历史课程建设》分以下几部分：绪论部分，普通高中历史国家课程的校本实施，普通高中校本历史选修课程的开发开设，历史课程制度建设，历史教师队伍建设，历史课程资源建设，主要以浙师大附中为例......

激励的本质与主体性的转化 以道为本的激励哲学及操作模式研究

本书剖析了西方主流激励理论哲学基础上存在的不足，提出了以道为本的激励哲学。将“心智模式”构念引入到Locke的激励整合经验模型中，以完整、清晰地描述以道为本激励哲学的作用机理、逻辑和途径。本书利用1年...

激励的本质与主体性的转化 以道德为本的激励哲学及操作模式研究=The essence of motivation and the transformation of subjectivity:a st

小学数学概念与思维教学

这是郑毓信数学教育论丛之四。前三本出版以后，深受广大教师的欢迎，成为许多小学数学教师培训班的必读书，有点已经多次印刷，总印数达3万。本书回顾了2011年以来数学教育领域中的发展与变化，特别是2011版《数学课...

音乐课程与教学论

课程与教学新论

大学课程与教学的改革与创新

孤独症儿童课程与教学设计 兼论特殊教育的课程

面积、体积的概念与单位教学研究

书稿紧紧围绕小学数学中的面积、体积概念与单位，从上位数学知识（解决一桶水的问题）、课标（从最高的纲领性文件中明确这节课的定位）、教材比较（教学的蓝本，需要认真研读）、学情（体现学生的主体地位）、教学设......

中学德育新课程的课程理论与教学实践研究

本书研究和探讨中学德育新课程的课程理论与教学实践问题，包括中学德育课程概说、中学德育课程的基本维度、中学德育课程的现实运行、中学德育课程改革的未来趋势、中学德育课程的教学过程、中学德育课程的教...