茅盾研究八十年书系 第5册 论茅盾四十年的文学道路 （1959年8月初版）/（1978年10月修订版）

论我们教育机构的未来 汉译经典名著

尼采在本书中阐发了自己的教育理念。尼采认为，当时的德国教育存在着两种表面上相反但本质上相同的倾向：一种是“扩大教育的倾向”，一种是“缩小教育的倾向”。“扩大教育的倾向”盲目扩大受教育者的范围，“缩小...

学科视野中的40-70年代文学研究

这是一部学术史研究著作，意在中国当代文学学科史视阈中二十世纪90年代以来对于40-70年代中国文学研究的历史与现状予以清理。论著选取一批有代表性、有一定价值的二十世纪40～70年代中国文学研究著作、论文，并...

首届方修文学奖2008-2010获奖作品集 小说卷 上 告别的年代

二十世纪九十年代文学转向与社会转型研究

本书运用马克思主义的“总体性眼光”和历史辩证法解释二十世纪九十年代文学作为一种意指符号，如何对生活世界进行表意实践的。九十年代文学作为一种精神生产，与“市场经济”有着密切关系，本书力图揭示出其中的...

20世纪90年代文学理论研究中的转型阐释和话语建构

本书的前言部分着重从内、外两方面分析了文学理论研究在90年代出现转型的原因。第一章到第五章分别讨论了在转型语境下文学理论研究的几个主要特征。力求说明“转型” 实际上是一种文学理论研究“类型”正...

十二三四 聆听花开的声音

本书是小作者在初中三年里的一本成长笔记。小作者采用了丰富多样的创作形式，包括散文，诗歌，日记，童话，话剧，小小说等多样的文体。她用文字表达自己对生活与生命的热爱，对社会与世界的看法，对现实与成长的思考......

文本重读与意义发现 对20世纪40-70年代重要文学现象的另一种考察

本书对20世纪50～70年代的重要文学现象作了“重读”，这种“重读”的视角放在文学现象整体梳理的研究视域、客观评价的研究尺度、重新阐释的研究方法与锐意求新的研究上，这四个维度的有机统一构成了“重读”完整...

爱上写日记 小学三四年级

日记为孩子的心理健康和心灵成长提供了个人空间，小学生从小养成写日记的习惯，对其开拓眼界和提高作文写作水平有很大的帮助。本书在指导小学三四年级学生真实地记录学习和生活中的见闻和感想，锻炼孩子写作能力...

西方文学论稿