0-3岁儿童语言发展与教育

本书是托幼机构和早教机构的师资培训教材，介绍了0～3岁婴幼儿语言发展的阶段和特征，并提出了积极的、有效的婴幼儿语言教育活动方案。

0-8岁儿童的脑、认知发展与教育

理解儿童脑与认知的发展对于早期儿童教育者及家长非常重要，本书根据最新的脑与认知科学关于早期儿童发展的研究，从生物学、神经科学、教育学、进化论的角度，对儿童大脑的运作、感觉信息的获得、依恋的形成、脑...

留守儿童的社会性发展问题与社会支持系统

对话与儿童思维发展 基于社会文化视角的研究

本书为对话对学龄儿童智力发展的重要性这一课题提供了清晰易懂的分析，并且含有丰富插图的案例，通过大量的研究对这种关系提出了突破性的新的解释，研究成果紧密联系真实课堂，对于教师和家长如何为孩子们提供尽可...

留守经历与农村儿童发展 家庭与社会化的视角

本书是作者在申报的国家社科基金青年项目课题所做的研究论文基础上，进一步修改、补充、完善而成的。主要针对的是父母一方或者两方在外打工或生活，子女留守现象的研究。其研究从农村留守儿童的历史渊源到农村...

发展中的社会主义理论与实践

社会主义理论和实践问题是一个正处于发展中的问题，本书从中国特色社会主义的理论创新、社会主义建设与中国共产党执政规律研究、国外马克思主义的社会主义理论、社会主义发展的未来等几个方面，探讨社会主义理...

创新与发展 上海社会建设的理论与实践

本书以围绕“创新与发展”主题，分“社会管理的新探索”、“民生改善的制度化建设”和“‘土客’关系和社会融合”三个主题，以社会学的视角对都市的社会管理创新、社会保障体制机制改革、外来人口融入等一系列...

社会组织发展理论研究与实践探索

本书是作者出于多年哲学教学的职业素养及思维方式，以社会组织培育管理为平台，在大量调研和实践探索的基础上，积累发表的近50篇理论文章、调研报告或工作方案的一个“文集”。书中文章保留当年发表或成文的时间...

流动儿童社会处境、发展状况及影响机制

0-3岁儿童观察与评估

0-3岁儿童的早教市场正在成为教育产业中一块最具潜力和前景广阔的天地。目前举办早期教育的有三类主体：一是幼儿园的托班（小小班）；二是社区的早期教育中心；三民办的早教机构。本书是托幼机构和早教机构的师资培...