基于课程标准的学业成就评价的比较研究

本书主要从组织和实施的角度，分别梳理美国等四个英语国家基于课程标准的学业成就评价的发展历程和评价组织、实施、报告的具体程序，并比较了其中的共同主题和经验。...

整合教学法 教学中的能力和学业获得的整合

本书深入探讨了如何在教学中发展学生能力的问题，并提出了旨在让学生赋予学生以意义的、具有整合特征的方法和手段。

为了整合学业获得 情景的设计和开发

本书试图探讨学生如何在复杂情境中调动自己在一段时期内的全部所学，作者通过建立一个理论和方法论参照框架以及大量的具体案例，对诸如：教育的目的是什么，什么是情境、问题情境，如何设计、准备和开发这些情境等问...

基于计算机网络技术的语言教学 设计与评价

本书通过介绍计算机辅助语言教学的定义、特征、意义、构成要素、技术工具、历史发展、理论框架与应用实践，尤其是设计与评价的原理、实践，向读者展示一幅较完整的计算机辅助语言教学图谱，让读者对CALI有更全面...

学业情绪与发展 从学业情境到学习兴趣的培养

情绪的研究成果正逐步应用于我们的生活之中，本书系统介绍了学业情绪的理论发展与最新研究成果。本书的特色在于不仅有理论阐述还有实证研究报告，不仅有最新文献的回顾还有作者独特的见解和点评。本书可以作为...

离散与家国想像

象征与家国 杜甫论文新集

学业负担问题缓解 课堂内外的探索与行动

本书是中小学学习负担问题缓解行动研究小组三年的研究成果。主要是对学负问题的本质、根源、规律和缓解路径的思辨和学理研究。

萨苏、北宸跨越海峡的通信 家国何处不入梦

从希望感模式论学业挫折之调适与因应 正向心理学提供的第三种选择