教育管理审美价值论

本书对教育审美价值进行了全方位、多角度的分析和叙述，作为一本学术论著，具有结构科学、语言明确、论据有力的特点。

幼儿教育思想与《人的教育》选读

“外国教育名家名作精度丛书”第一辑第十一卷

论人：人类文化哲学导论

艺术教育与人的发展：艺术教育价值系统研究

本讲述艺术价值和艺术教育的价值是不同的概念，但又是相互结合的，因为现代的艺术教育形式多样，也很难将其分开，本书作者就此观点来充分说明艺术教育与人的发展是密不可分的，这个学术观点。...

生命信息与人的发展 教育与管理的人本哲学思考

本书从哲学角度出发，主要论述了诸如遗传基因工程、克隆等生命信息对人的未来发展的影响及作用。

论人 人类文化哲学导论

《论人：人类文化哲学导论》是卡西尔人类文化哲学体系思想的代表作。作者从哲学的角度解答了“人是什么”的问题，指出人具有创造“理想世界”的能力，人是“符号的动物”，并对诸如神话、宗教、艺术等文化现象进行...

教育学 培养人的科学与艺术

《教育学:培养人的科学与艺术》是培养人的活动，教育学是研究培养人这个活动的学问。以往苏联的教育学和国内编写的一些教育学，大都是从教师如何更好地开展工作出发的，教育学的框架体系也总是围绕学校的教育教...

现象学审美对象论 审美对象从胡塞尔到当代的发展

本书为现象学美学论文集。

审美人格的批判与重构 康德审美人类学思想研究

本书对康德审美式的人生历程作了简要介绍，阐述其哲学美学思想渊源和早期的形而上研究。从理论理性、实践理性、判断力三个方面探讨了康德的审美人类学思想。...

中国音乐审美导论

本书对音乐审美的诸多方面进行了研究。