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促进幼儿教师专业成长的理论与实践策略
刘占兰主编2006 年出版450 页ISBN：7504136395本书是全国教育科学“十五”规划教育部重点课题——“改善在职幼儿教师培训过程与方式的研究”的成果报告。本书立足于激发和培训幼儿教师自我发展的愿望与能力，促进其职业发展和个人的成长。全书分上、中、...
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十封信 写给胆敢做教师的人
（美）弗雷勒（Paulo Freire）著；熊婴译2006 年出版176 页ISBN：7214044838本书是作者对如何作为一名真正教师的诤言录，作者首先在开篇中指出了资本主义教育理论，尤其是“储蓄模式”已经给教育带来了很多问题而且还在制造更大的问题，并进一步指出了专制的主流意识形态已经将教师的角色...
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幼儿园课程开发与教师专业发展 比较研究的应用
霍力岩等著2006 年出版417 页ISBN：7504134430本书从比较研究的应用，探讨了在幼儿园课程开发中促进教师发展以及教师的专业发展如何推动幼儿园课程开发的问题。
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有效支撑每个教师的学习和发展 校本教研的策略与案例
闻国强主编2006 年出版362 页ISBN：7807151846本书上篇主要介绍区域推进校本教研的策略与构想，中篇介绍了余杭区一些骨干学校开展校本教研制度建设的经验和做法，下篇主要通过故事和案例的形式反映余杭区在推进校本教研工作中学校和教师的文化追求。它是《...
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学习的原野 教师在研究性学习中的指导策略
李常明总主编；万礼修副总主编；傅唯泉主编；金永，唐良沐，吕之生，欧健副主编2006 年出版196 页ISBN：7536672330本书系对西部地区研究性学习实施效果的几大重要因素进行探索，即对课程的启动和管理、课程实践模式、课程资源、师资建设、评价体系等方面进行探索的研究成果，其落脚点都在西部地区的中小学开设研究性学习课程...
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基于学习风格和学习策略的外语教学 教师指南
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教师课堂实用手册 适用于新老教师的实用策略和管理技术 第2版
（美）帕丁（Partin，R.L）著；徐富明，杨阿丽，张爱宁译2006 年出版321 页ISBN：7501954844本书针对中小学教师，特别是刚步入教师岗位的新师，对于如何组织、管理班级，进而提高学生的学习成就提供了切实可行的策略和建议，例如：创设适于学习的环境，提供成功教学课堂，建立学习型组织、树立榜样、有效的利......