如何读懂学生 基于学生实证研究的小学数学学与教的探索

作者从大量的课堂教学中笔者发现大部分老师的课堂设计更多的是关注教材的知识掌握和教学过程的程序设计，而对学生的解读仅仅局限在对学生已有知识和技能及学习态度的粗略思考，忽视了对学生更为深层次的“读懂...

小学数学学与教的策略

与新课程同行-数学学与教的心理学

小学科学学与教的研究

本书是上海市”双名工程”自然学科组基地学员成果集，论及了自然科学在小学教育中的重要作用，并对培养小学生的自然科学观念提出了许多建设性的看法，值得学习与借鉴。...

数学学与教的心理学

本教材主要介绍数学新课程的学生观和教学观，学习方式的转变，以及一些学习教育理论，如刺激—反应学习理论、累积学习理论、发现学习理论、认识同化理论、信息加工理论等。另外，书中还介绍了数学认知结构的建构理...

数学学与教的心理学

本教材的理论比较深入、系统，案例也较丰富、典型。能深入联系教学实际，揭示了数学学习的规律和数学教学的规律，实用性较强，是数学教学新手通向成功的钥匙，是数学教书匠成为数学教学专家的理论平台。本教材是数学...

指导自主学习 初中数学学与教的研究与实践

数学，是人类文明的重要组成部分，已成为公民必须具备的一种基本素质。数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。作为衡量一个人能力的重要学科，从小学开始，大多数同学就对它投入了大量的时...

语文研究性学习：学与教的融合策略

本书对中小学语文研究性学习的理念、模式、原则、整体设计、评估等进行了较为系统的阐释，并有个案分析。

高校专业诊断报告 基于专业在校生数的广西高校实证研究

本书是广西教育厅发展规划研究项目，全书以广西高校各阶段各专业在校生人数及其分布情况为研究对象,分析广西各高校各专业的结构变化情况及未来方向。该书的出版对广西高校学科专业结构的科学合理,对高校加强...

刑事判决是如何形成的？ 基于三个基层法院的实证研究