当代苏联教育家的新思想 赞科夫的“实验教学论”

现代体育教学论

本书主要由前言、绪论以及十四个章节构成。分别从现代体育教学的各要素入手，深入阐明了体育教学的主体与对象、教学的过程与方法、实施的手段与技巧、教学的目的与实现的途径、教学环境和最终教学效果的达成...

英汉与汉英翻译教学论

《英汉与汉英翻译教学论》是一个由语内翻译、语文翻译、语际翻译和实际翻译四个部分——“翻”、“比”、“译”、“连”四个紧密相扣的链环构成的翻译及其教学方案，其执行要领在于始终将每一个环节都置于一...

小学科学实验教学论

本书以教育部印发的《中小学教师专业标准（试行）》为指导，结合高师院校科学课程教学一线教师的经验，从科学的基本教学理论学习过程方法等方面进行了比较系统的论述。本书作为高等师范院校科学课程与教学论的专业...

语文课程学段体式教学论

本书依据语文教师掌握、发展语文教学的理论认识和实践能力来建构，按照课前准备—课堂教学—课外拓展三篇展开。本书力求说理简洁明了，语言通俗易懂，借助丰富而鲜活的教学案例阐明教育原理和方法，突出“适切”与...

数学教学论

本教材是关于数学教学的基本理论与实践的概述，目的是帮助具有数学专业知识的学生获得有关中学教育教学的基本理论与方法，懂得数学教育的特殊规律，增强数学教育能力和数学教育研究能力，为成为适应新世纪需要的高...

儿童钢琴教学论

儿童钢琴教学论是一门急需建立，但尚未建立起来的新兴学科。它是从儿童钢琴学习的心理、生理特征出发，充分揭示儿童钢琴教学的任务、内容、过程、原则和方法，运用系统论、协同学、教育学、心理学、生理学、美学...

思想政治理论课教学接受论

本书分析了“思想政治理论课”教学中接受的内涵和要素，阐述了接受的具体过程、基本矛盾、接受客体的可接受性以及接受主体的接受动力，构建了“思想政治理论课”教学中的接受理论。又通过相关的问卷调查，梳理了...

思想政治课程与教学论

本书根据教育部颁发的文件和对教师教育提出了教育类课程专业标准，按照教育规划纲要“建设高素质专业化教师队伍”要求，在研究、制订公共基础课程标准和专业基础课程的基础上，研究、开发一套符合现代课程要求的...

生物学课程与教学论

本书根据教育部颁发的文件和对教师教育提出了教育类课程专业标准，按照教育规划纲要“建设高素质专业化教师队伍”要求，在研究、制订公共基础课程标准和专业基础课程的基础上，研究、开发一套符合现代课程要求的...