教师教学评价 主体·标准·模式·方法

教学评价活动构成主要是解决谁来评、评什么、怎么评的问题，本书以此为依据，确定了基本的框架结构。全书共三部分，围绕如下问题展开论述：谁来评·评价主体；评什么·评价标准；怎么评·评价模式。本书主要创新之处在...

过程系统工程 下 过程系统的评价、最优化和综合

2006年河南省中招学业评价说明及检测 历史与社会

高中新课程语文学习评价手册 国标苏教版 必修一

新高中课程目标·素养·评价 生物．高中二下学期

本书根据新教学大纲和新教材要求，参照教育目标分类理论，紧密结合新高课程教学实际，严格与课堂教学同步，着重加强学生的基础知识、基本技能与基本方法的训练。...

高中新课程语文学习评价手册 国标苏教版 必修2

中国A股上市公司股权再融资的价值创造评价研究

价值与选择 区域教育综合评价研究

本丛书以浙江大学教育学院与宁波江东区教育局合作开展的《全民优质教育均衡发展的区域探索》课题研究为主要蓝本，从区域教育整体设计的角度系统地关注全民优质教育均衡发展，率先在我国经济发达地区探索全民优...

广西热水沉积矿床成矿作用及找矿评价

本书介绍了广西热水沉积矿产的种类、主要热水沉积岩及典型热水沉积矿床的地质特征，划分了热水沉积矿床成矿系列类型，论述了成矿机理，建立了成矿模式，提出了广西热水沉积矿床的找矿评价标志。...

云·贵·川热带亚热带地区土壤区划及其评价摘要本