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学会参与:主体性教育模式研究
卢正芝著2003 年出版277 页ISBN:7308033619本书从课堂教学、班级管理、团队活动三个方面提出了发展学生主体性的教育模式,为新世纪我国基础教育改革探索切实可行的途径。
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《周礼》主体思想与成书年代研究 增订版
彭林编著2009 年出版302 页ISBN:9787300113371本书从剖析《周礼》所蕴涵的思想体系入手,判定其由儒、法阴阳五行三家熔铸而成,三家思想融为一体。
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中国主体功能区政策研究
清华大学中国发展规划研究中心课题组编2009 年出版398 页ISBN:9787505882430本书为我国所提出的区域协调发展的新理论——主体功能区提供了具有参考意义的政策、理论、方法及针对各类主体功能的差别化政策建议。
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多主体智能系统与自主计算
廖备水著2007 年出版265 页ISBN:9787206054884多主体智能系统与自主计算是当前信息技术领域的热点研究方向。本书力求从宏观角度澄清自主计算的概念和定义,探索以新型主体为自主管理者,建立一种自主计算的理论体系。...
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民事主体理论与立法研究
尹田著2003 年出版463 页ISBN:7503644125本书作者以自己撰写的民法典草案的条文为基础,说明了其立法的理由,通过条文的理由的阐释和对境外有关民事主体立法的比较,并反思我国现行的民事主体制度,论述我国制定民法典应该如何建立合理的民事主体制度。...
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教师如何促进学生主体性发展
北京未来新世纪教育科学发展中心编2008 年出版148 页ISBN:9787807233152本书从课程改革的意义、政策、过程等角度,提醒教师为适应新的形势而应该做出的诸多方面的调整。
