大约有16,667项符合查询结果项。（搜索耗时：0.1210秒）
为您推荐： 邁向概念為本的課程與教學 如何整合內容與歷程 設計概念為本的數學課程 教出深入理解的中學課堂 光的課程靈修系列4 580 概念为本的探究实作 迈向概念为本的课程与教学 順豐 光的課程靈修系列1開啟內在生命之光的途徑
-
以学生发展为本的小学课堂教学策略
徐国平，黄向阳主编2003 年出版323 页ISBN：7504339423这是发生在两个女人之间的爱情故事，她们在经历了各自的情感挫折后走到了一起，演绎了一场清退婉悲怆的生死恋情，然而，世俗和偏见却迫使她们远离了正常生活，在屡遭谴责和白眼的境遇中，她们如何延续这段生死相许的.....
-
实践为本的中国本土社会工作研究
古学斌，阮曾媛琪，王思斌等编2007 年出版399 页ISBN：7802307341本书为香港理工大学应用社会科学系与北京大学社会学系合办的社会工作文学硕士课程第二届精选的部分学员的论文集。使用质性研究方法，利用社会建构论视角，研究中国本土的社会问题，如儿童、青少年、都市、移民、...
-
回归童本的顺学课堂研究与实践
张洪庭，顾晓东等著2017 年出版166 页ISBN：7567223252书稿为江苏省教育科学“十二五”规则青年资助课题“顺学而教：回归儿童本性的小学课堂教学改进研究”的主要成果。回归童本就是回归儿童本性，即确立儿童立场，关注儿童精神世界，认识儿童的丰富可能性和个体差异性...
-
-
-
以问题为本的学习在领导发展中的运用
（美）埃德温·M.布里奇斯（Edwin M.Bridges）著，（美）菲利普·海林杰（Philip Hallinger）著；冯大鸣主译2002 年出版229 页ISBN：7532083896本书名为《以问题为本的学习在领导发展中的运用》，其探讨的问题自然限于领导发展领域。但是，书中巧妙的PBL推广策略、精致的个别化反馈方式、学生主导的学习方法、真实情境的创设途径以及精心设计的专题方案...
-
激励的本质与主体性的转化 以道为本的激励哲学及操作模式研究
程江著2014 年出版249 页ISBN：9787310047017本书剖析了西方主流激励理论哲学基础上存在的不足，提出了以道为本的激励哲学。将“心智模式”构念引入到Locke的激励整合经验模型中，以完整、清晰地描述以道为本激励哲学的作用机理、逻辑和途径。本书利用1年...
-
禅定与苦修 关于佛传原初梵本的发现和研究
刘震著2010 年出版299 页ISBN：9787532556670佛教的经典一般被划分成经、律、论三藏，经部以《长阿含》为首。长期以来，学界普遍认为完整的《长阿含》只有存于汉文和巴利文中。然而，上世纪末在巴基斯坦发现了书写在桦树皮上的梵文本《长阿含》残卷，这一固有...
-
-
一线主管培训TWI实施一本通 营造技能为本的文化
Patrick Graupp著2017 年出版253 页ISBN：9787111578901TWI（企业内训，也称为一线主管培训）计划使美国成为工业巨头。本书以精益学习策略为特色，介绍了60多年以来在组织中应用TWI的经验，通过TWI的成功实施，把公司的员工培养成技能型的敬业雇员，从而实现了前所未有的利润....