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哲学与教育课程论题 关系、结构与过程
焦秋生著2015 年出版576 页ISBN：9787560751665本书为作者从长期的高校专业教学的经验与思考出发，升华至哲学层面而撰写的一部有关哲学与教育课程的学术专著。主要内容包括：结构论、关系论、过程论、表里哲学范畴的逻辑表达及其关联性、逻辑思维关系结构、...
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素质教育与课程改革探究
王长礼主编2007 年出版266 页ISBN：9787541214431本书探索实施素质教育的正确方法，寻求提高学生综合素质，促进学生和谐全面发展的有效途径，是每一个教育工作者的职责。本书收集了贵州教育战线工作者探讨教育教学改革，探索素质教育的优秀论文150篇，旨在使成功的...
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跨越断层，走出误区 “数学课程标准”核心词的解读与实践研究
曹培英著2017 年出版233 页ISBN：9787544472548《义务教育数学课程标准》（2011年版）在“课程内容”方面提出了10个核心词，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。但“课标”仅仅给出了这...
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