江苏人民教育家培养工程丛书 单元课程的实践建构 “活教育”思想的传承与发展

“活教育”是鼓楼幼儿园创办人、也是中国现代幼儿教育奠基者陈鹤琴先生的思想，作为鼓楼幼儿园第八任园长，作者带领她的团队通过单元课程的建构，探寻到践行“活教育”思想的有效路径。...

中国·涉县第二届女娲文化节丛书 涉县自助游

土家族非物质文化的教育保护与传承研究

本书以民族教育为抓手，系统研究了土家族非物质文化的教育保护与传承问题。首次提出并阐发了土家族非物质文化保护与传承发展的五个阶段；提出了土家族非物质文化保护与传承的六项对策。为研究少数民族非物质文...

民族文化传承与民族基础教育课程改革

本书作者金志远为内蒙古师范大学教育学院教授。内容包括：第一章民族基础教育课程改革的历史分析、第二章民族基础教育课程改革民族化探索的反思、第三章基于民族文化的民族基础教育课程改革理论建构分析、第...

易学与中国管理艺术

本书结合易道对中国管理文化进行深刻探讨，思路广博，论述严谨，体例框架全新，具有开创性的学术价值。

路域传承的文化 地域文化环境下的高速公路景观设计研究

本书在分析高速公路景观设计的发展历程、景观设计研究现状的基础上，综合运用了文献研究法、实地调研法、归纳总结法、比较分析法、分类分析法、实证研究法、模型分析法等研究方法，依据地域文化环境和高速公路...

我国民族传统体育文化的传承与发展研究

本书是在对民族传统体育进行长期研究、搜集大量相关资料的基础上撰写的，重点对民族传统体育文化的基本知识及研究、内涵与价值、追根溯源及交流与融合、现代传承与发展、区域传播与发展、在学校的传承与发展...

佤族木鼓文化的源起与传承

本书以实地调查、个案访谈、口述史等田野考察法为基本方法，综合内容分析法、同构法、文献分析法等研究方法；以传播学为核心学科，综合多学科知识对佤族木鼓文化的源生、传承问题进行了研究。通过研究，旨在从传播...

地名文化小丛书 中国 自称与他称

《地名小丛书》系列之一。《中国：自称与他称》一书从不同朝代国号的由来到“中国”一词的诞生，详细阐述了“中国”一词的演变历程，即中国的自称。此外，还详细举例解释了历史上中国的一些他称，比如：支那、赛里斯.....

畲族服饰文化变迁及传承

本书分为两部分，第一部分以历史文献为依据，以畲族服饰发展和演变的历程为经、不同时期畲族的生活文化背景为纬，梳理了从汉唐、宋元、明、清时期一直到民国、解放、直至二十世纪的畲族服饰文化变迁轨迹。分析不...