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过程哲学视域下的现代数学课程之思维转向
单妍炎著2017 年出版202 页ISBN:9787568242165审视数学教育改革的漫长之路,过程和结果的对立,学科与跨学科学习的争论,课程规划与专业发展的平衡等问题在历史上似乎在不断地重演。数学教育及其改革应该具有引导性和前瞻性,数学教育本身就是价值引导和价值创...
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