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汉语阅读与习得的认识心理研究
张金桥著2008 年出版308 页ISBN：9787811350203本书分为上、中、下三编。上编为汉语句子阅读的探索与研究，系统地探索了不同类型的汉语句子阅读的认知心理加工机制。中编为汉语篇章阅读的探索与研究，探讨了中国学生在篇章阅读中的各种信息保持效应及迁移效...
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汉族儿童普通话元音习得的差异性 济宁方言背景下
时秀娟著2008 年出版256 页ISBN：9787801067333本书采用多种论证方法，探求《金瓶梅》易于误解的方俗难词词义依据，并检验证明其含义。
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面向汉语习得的常用动词带宾情况研究
魏红著2009 年出版358 页ISBN：9787010081557本书在对汉语常用动词带宾静态和动态考察的基础上，从第二语言习得的角度对留学生习得常用动词带宾情况进行了多层次的考察。通过语料调查和统计，从汉语动词带宾特点、学习者汉语水平、学习者母语等多个方面做...
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输入强化时机对二语词汇附带习得的影响研究
刘丹丹著2012 年出版177 页ISBN：9787567202146本书作者采用认知心理学及二语习得领域的相关研究成果来挖掘二语词汇附带习得的复杂性和内部认知机制，探讨输入强化时机对二语词汇附带习得的影响，从而为二语词汇学习和二语教学提供理论支持和实践指导。...
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汉语疑问句作为第二语言习得的研究
丁雪欢著2010 年出版343 页ISBN：9787500488989“疑问”是自然语言中基本的表达功能。汉语中“含疑问标记的句子”构成了在句法格式、语义功能、语用功能三方面都十分丰富的“疑问系统”。无论是英语母语和二语习得研究还是汉语母语习得研究，都将疑问系统...
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第二语言习得的语言学视角
SusanM.Gass，JacquelynSchachter编；戴曼纯导读2006 年出版296 页ISBN：7506282143第二语言习得是语言学发展最快的领域之一，但很少有深入研究第二语言是如何习得的、第二语言学习者必须采取什么智力行动来实现第二语言的流利化等问题。本书中收纳的研究论文从语言学的角度为这些问题提供了...
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注意在二语动名词搭配习得中的差别效应
范烨著2009 年出版260 页ISBN：9787309069341本书旨在探索注意在习得二语动名词搭配特征中的作用，以及这一作用是否受搭配模式的复杂程度和学生二语综合水平的影响。
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汉语作为二语的“得”字句习得研究
邓小宁编2012 年出版205 页ISBN：9787510044212本书介语系统的20类句式，详尽描述出其正确句式的习得情况，分析了偏误句式的产出机制，并从句法、语义、语用几个方面对学习者的偏误进行了分类，评价并解释了偏误产生的原因，提出相应的教学建议。在以上研究的基础...
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二语写作教学设计与范式研究
李细平著2012 年出版321 页ISBN：9787313080707本书主要对二语写作教学的地位与作用、特点及影响因素、二语写作过程、二语写作教学理念与发展趋势、二语写作教学范式变迁 、二语写作教学理论与基本原则、二语写作教学模式综述、评价标准、教学策略以及...
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中国英语学习者多义词习得的认知语言学研究
张绍全著2010 年出版256 页ISBN：9787562453376本书以认知语言学多义性理论为基础，以英语专业大学生为研究对象，主要从认知语言学角度研究以汉语为母语的大学生对于多义词的记忆方法与掌握程度，在科学理论和实证研究的基础上探讨多义词习得方面的特点以及相...