对话与儿童思维发展 基于社会文化视角的研究

本书为对话对学龄儿童智力发展的重要性这一课题提供了清晰易懂的分析，并且含有丰富插图的案例，通过大量的研究对这种关系提出了突破性的新的解释，研究成果紧密联系真实课堂，对于教师和家长如何为孩子们提供尽可...

留守经历与农村儿童发展 家庭与社会化的视角

本书是作者在申报的国家社科基金青年项目课题所做的研究论文基础上，进一步修改、补充、完善而成的。主要针对的是父母一方或者两方在外打工或生活，子女留守现象的研究。其研究从农村留守儿童的历史渊源到农村...

全国早期教育专业“十三五”规划教材 0-3岁儿童心理发展

本书分为三个模块，共九个章节。分别从婴幼儿发展的历史回溯、个体发展、在关系中的发展三个角度进行书写。第一模块中，对婴幼儿的发展进行了历史回顾，并阐释了婴幼儿心理发展的基础。第二模块，详细解释了婴幼儿...

社会发展的根本理论与实践

乡村社会经济发展理论与实践

中国共产党史稿 第12卷 全面建设小康社会与落实科学发展观 2002.11-2010.12

本书由中央党校中共党史教研部主任柳建辉教授负责组织，来自中央党校、中央党史研究室等权威研究机构的党史研究者共同完成十二卷本的《中国共产党史稿》，以大量的史料为基础，客观公正地描述中国共产党从1921年...

社会主义发展阶段理论与实践研究

邓小平理论与当代中国社会发展

障碍儿童社会工作理论与实务

障碍儿童包括自闭症儿童、脑性麻痹儿童、阅读障碍儿童、智力障碍儿童等。对家庭来说，障碍儿童往往给家庭带来非常大的影响；同时，在对障碍儿童的发展特点等缺乏认知的前提下，障碍儿童往往得不到及时的干预和治疗...

儿童社会性发展