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    本书稿紧紧围绕小学数学中“圆的认识”这一课,从上位数学知识(解决一桶水的问题)、课标(从最高的纲领性文件中明确这节课的定位)、教材(教学的蓝本,需要认真研读)、学情(体现学生的主体地位)、理论指导(为......

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