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汉语作为二语的“得”字句习得研究
邓小宁编2012 年出版205 页ISBN：9787510044212本书介语系统的20类句式，详尽描述出其正确句式的习得情况，分析了偏误句式的产出机制，并从句法、语义、语用几个方面对学习者的偏误进行了分类，评价并解释了偏误产生的原因，提出相应的教学建议。在以上研究的基础...
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面向汉语习得的常用动词带宾情况研究
魏红著2009 年出版358 页ISBN：9787010081557本书在对汉语常用动词带宾静态和动态考察的基础上，从第二语言习得的角度对留学生习得常用动词带宾情况进行了多层次的考察。通过语料调查和统计，从汉语动词带宾特点、学习者汉语水平、学习者母语等多个方面做...
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汉英指示指称词语对比及汉语习得研究
赵成新著2009 年出版359 页ISBN：9787810919623本书首先运用对比分析理论，找出汉英指示指称词语得相异之处，对学习者在习得汉语指示指称词语功能时可能出现的偏误进行预测；然后应用偏误分析理论对中介语料进行偏误分析，并将语料中出现的实际偏误语偏误预测进...
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探索 思辨 革新 汉语言文学暨汉语国际教育专业本科教学论文集
西北民族大学文学院教学委员会编2015 年出版362 页ISBN：9787105140367本书内容涉及汉语言文学和汉语国际教育两个本科专业。其教改范围包括文艺学、语言学及应用语言学、对外汉语、公共课教学等。有面对专业基础课和选修课展开的探讨，有针对公共课、留学生教学所做的思考，有精品...
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语言习得中的发现程序 英文
赵亮著2013 年出版277 页ISBN：9787564913892本书是从发现程序的角度探讨语言习得机制的理论性研究。为了验证和发展发现程序作为语言习得机制这一设想，本书首先用儿童语言发展中的研究成果来对比和补充发现程序发现语音和语法的过程；然后，发现程序被应用...
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儿童语言障碍与习得研究
梁丹丹著2018 年出版304 页ISBN：9787565136535这是一本专门研究儿童语言障碍与习得的学术著作，该书对智障、听障、自闭症及典型发展儿童语言障碍和习得根据不同案例和实验数据进行了深入而大量研究，对神经语言学、 心理语言学和话语语言学尤其是特殊儿童...
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基于社会文化理论的汉语学习者词汇习得研究
蒋荣著2013 年出版133 页ISBN：9787561935187本书是一部探讨第二语言习得前沿问题的学术专著。全书选取汉语第二语言学习者的词汇习得为研究对象，运用实验研究的方法，先进行词汇习得过程的实验研究，然后对其习得机制进行研究，最后探讨不同学习方式对词汇习...
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