“一带一路” 打造中国与世界命运共同体

本书围绕“一带一路”倡议展开论述，按照什么是“一带一路”倡议、为什么提出“一带一路”倡议、建设什么样的“一带一路”、怎样建构“一带一路”的逻辑顺序展开。把人们关注比较多的问题归纳概括为六个方面...

东盟共同体与中国-东盟关系研究

冷战后的东盟积极寻求与中国开展各个领域的合作，并利用地理优势在经贸发展和政治合作方面有所作为，东盟对华关系也由“对话伙伴国”上升到“战略伙伴关系”，各领域的合作也将更加深入。本书着眼于《东盟宪章》...

理性的追问 关于经济学理性主义的对话

市场理性、国家理性与现代混和经济发展

“一带一路”共同体中的非政府组织 助推·桥梁·民通

该书阐述了“一带一路”共同体和非政府组织的基本理论，梳理了“一带一路”沿线国家的国内非政府组织发展状况和走向国际化情况，分析了我国非政府组织的独特优势和存在的问题，并探讨发达国家非政府组织在“一带...

21世纪的中国学会与科学共同体的重构

学会作为科学共同体的主要表现形式，对于国家科技发展具有重要意义。本书以中国科协所属学会、协会、研究会（以下简称学会）为例，尝试地去解读中国科学共同体在21世纪的跨越发展，在分析中国近代历史上的两次学会潮...

实践的理性和理性的实践 马克思实践理性思想探析

本书深入挖掘马克思主义理论中的精髓，深刻探索当今社会和谐理念。本书分为三部分：第一部分系统梳理西方理性观的发展演变脉络，指认了在马克思主义之前的三种基本理性观；第二部分梳理了马克思理性思想发展演变的...

英语课堂学习共同体 新型的师生交互学习场

本书以对课堂学习共同体的理论分析和对英语课堂教与学的现状调研所暴露的问题为抓手，研发了一种严密灵活、多向互动、富有成效的“自主互动教学组织方式”，建构了基于课堂学习共同体的多种英语课型教学方法，重...

跨文化虚拟共同体 连接、信任与认同

本书研究聚焦跨文化关系中的虚拟共同体，将跨文化共同体研究从传统的实体研究丰富为虚拟形态的新镜像，在个体网络社会生存的需求基础之上，验证虚拟共同体作为网络空间群体结合的理性假设。本书认为，跨文化传播与...

学习共同体 关于学习的社会文化分析 a sociocultural analysis to learning

本书从解析“学习”和“共同体”这两个要素出发，对学习共同体进行了社会文化视角的探索，为教育变革构筑了坚实的基础和理论支撑。