科学史十五讲

科学史是跨越科学和历史两大领域的交叉学科，它真正的现代形态直到20世纪初方才确立。而国内的科学史研究者主要依附在科学的阵营中，与国外常常划归历史系不同，且培养出来的研究生少有专职从事科学史研究和教学...

媒介二十五讲

媒介就在我们身边，我们生活在媒介所传达的信息海洋里，媒介究竟给我们带来了什么？它是如何与我们的生活相关联的？全书以二十五位演讲者（大部分老师）的授课录音为蓝本，围绕大众媒介这一核心话题展开讨论，从各自......

现代教育与心理测量学原理

现代教育与心理测量学原理

教育学原理

《现代教育学原理》包含四个模块十大部分共十四章，四大模块是教育概论、教学论、德育论、教育管理理论。教育概论主要让学生了解教学过程中遇到的理论问题，包括教育的产生和发展、教育学的产生和发展、教育过...

大家讲史 辽金元史十五讲

本书是著名历史学家、中国社科院学部委员蔡美彪先生关于辽、金、元史研究成果的精选，内容涉及辽金元政治、军事、文化及社会生活的方方面面，如辽耶律氏及萧氏之由来、辽代的天下兵马大元帅与皇位继承、马可波...

中国画五讲

本书是根据张桐瑀先生的讲稿整理编成的，分为五个单元，大体以时代为序，但打破传统美术史论著以类别为纲的限制，以画史与画法的相互联系为主调展开论述，对书画的评论观点精辟独到，评论的作品纵跨魏晋南北朝、隋唐.....

德鲁克的管理课 百年经典十五讲

本书通过化繁为简的手法，将德鲁克一生的管理学精要，以采访侧写的半传记写法，整理出十五讲德鲁克最精华的思想，分析德鲁克管理学理论精华，通过管理学大师的经典理论，构建出德鲁克的科学管理模式与架构。...

中国近代教育学原理的知识演进 以文本为线索

本书以文本研究为基本方法，试图从文本发展的历史概貌、经典文本解读、各阶段文本发展所达到的成就及其特点和存在的问题等层面，系统、全面地勾勒中国近代（1899～1948）教育学原理的知识图景，揭示其知识变迁的情境因...

教育学;教育通论;现代教育原理

本书的轮廓，是著者前在国立暨南大学讲授教育原理时划定的，体系系个人所新创，意见亦大半由“暗中摸索”而来，只能说是一篇“尝试”之作。本书虽是仓卒写成，但著者在执笔时，常常注意两件事：一是当前动荡的时代，......