精神交往论 马克思恩格斯的传播观 修订版

论马克思 恩格斯的科学观与辩证法

做适合人的教育 斯坦纳教育理论和实践

本书对斯坦纳关于儿童及其成长过程的观点，进行了透彻而详尽的描述。书中指出，斯坦纳（华德福）学校的教学实践是怎样牢固地建立在对儿童的过去、现在和未来的清楚了解的基础之上。为使儿童成长为优秀的、负责任的...

改变近代世界的三位思想家 马克思、尼采、佛洛伊德

马克思的政治思想

本书是从吴恩裕教授在英国伦敦政治经济学院读书时的博士论文《在1840年—1848年间马克思社会和政治思想的演变》翻译修改而来，1944年完稿，1945年以《马克思的政治思想》为书名由商务印书馆出版。全书分为6章，...

八百万人的实践：来自二孩生育政策地区的调研报告

“21世纪中国生育政策研究”课题组在2005～2007年期间陆续对甘肃省酒泉、山西省翼城、河北省承德、湖北省恩施等多年来实行“一对夫妇可以生育二个孩子”政策地区的人口状况进行了多角度、多方位的深入调研，并...

走向交往实践的唯物主义 马克思交往实践观的历史视域与当代意义

本书通过对交往实践的三重结构的考察，揭示了马克思哲学变革的新特点、新向度和新理念，展示了马克思交往实践观在当代新全球化语境中的深邃思想魅力。...

精神分析的危机 论弗洛伊德、马克思和社会心理学

数学教学生成论

针对目前普遍存在的数学教学预成现象，本书作者从认知角度出发，尝试建立数学教学生成的基本理论。全书包含了认识论、方法论和实践论三个基本领域。认识论部分是对教学生成的一般性阐释，目的是确立起教学生成的...

论马克思哲学的超越维度

超越维度作为哲学的本质属性，构成了理解和诠释人生价值和意义的根本的维度。从哲学发生学的视阈来看，哲学的超越性问题内在蕴含着实践、自由和信仰这三个基本问题域。本书正是基于对哲学超越性的认识和思考，展...